延伸健康教育对精神病患者服药依从性的影响

·健康教育·延伸健康教育对精神病患者服药依从性的影响

王燕朋

（河南省洛阳荣康医院，河南 洛阳 471000）

摘要：目的 探讨延伸健康教育对精神病患者服药依从性的影响。方法 回顾性分析2015年3月至2016年3月前来我院就诊的78例精神病患者的一般资料，并按照随机数字表的方法分成两组——A组和B组，每组患者均为39例。A组患者予以常规服药，B组患者则在A组的基础上通过入院前期、中期、后期分阶段辅以延伸健康教育，对比两组患者的治疗效果。结果 相对于入院前期来说，经过治疗后，上述患者的服药依从性均有不同程度的改善。B组患者的服药依从性相较于A组患者影响更大，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 延伸健康教育能够有效缓解和改善精神病患者的服药依从性，提高精神病患者的治疗效果，值得在临床上大力推广和运用。关键词：延伸健康教育；精神病患者；服药依从性；临床效果

中图分类号：R828.4　　　　文献标识码：B　　　　DOI：10.3969/j.issn.1671-3141.2016.96.258

0　引言

精神病患者由于神经系统的功能损伤而缺乏自知力，严重依赖于外界的帮助，特别是服药方面表现为依从性差，给临床治疗和护理方面带来了诸多困难，而且很容易导致精神病患者病情出现反复发作，严重影响了患者和家属的生活质量。有相关调查显示，精神病患者服药依从性或者不完全依从性的占比约2/3[1]。鉴于此，我院选择2015年3月至2016年3月前来就诊的78例精神病患者作为研究对象，对患者通过应用延伸健康教育的方式改善服药依从性，取得了良好的效果。现将具体结果报道如下：

两组患者在入院前期、入院中期、入院后期各个阶段的服药依从性，发现B组患者在入院中期和入院后期相较于A组患者有明显的提升，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1　两组患者各个阶段的服药依从性对比

组别A组B组

入院前期11（28.2%）12（30.8%）

入院中期21（53.8%）29（74.3%）

入院后期25（.1%）33（84.6%）

注：*与A组相比，P＜0.05。

在当前对于精神病患者的治疗当中，抗精神病药物治疗是

1.1　资料。选择2015年3月至2016年3月前来我院就诊的78例其中的主要方式，但是在实际的治疗过程中受药物剂量的影响精神病患者作为研究对象，按照随机数字表的方法分成两组——A较大。如果服用药物不合理的话，患者容易引发椎体外系反应组和B组，每组患者均为39例。在A组患者中，男19例，女20例，（急性肌张力障碍、静坐不能、类帕金森症、迟发性运动障碍）、年龄为18~57岁，平均年龄为（36.4±5.8）岁，患病时间为1~6年，其他神经系统不良反应（恶性综合征、癫痫发作）、代谢内分平均患病时间为（3.2±1.6）年；在B组患者中，男22例，女17例，泌失调、视力模糊、口感、排尿困难等不良症状，严重影响患年龄为21~66岁，平均年龄为（34.2±4.5）岁，患病时间为1~8年，者的生命健康和生活质量[4]。精神病患者服用药物的依从性因平均患病时间为（3.6±1.2）年。对比两组患者的年龄、性别等一而成为精神科护理的重要因素，通过延伸健康教育对精神病患般资料，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。者及其家属进行健康知识宣传教育，能够有效提高患者及其家1.2　方法。A组：护理人员对于患者在入院前将医院环境、主属对于精神疾病的认识，在治疗阶段能够增强评判和参与能力，治医生、检查目的、治疗意义、注意事项等向患者及其家属说明，有自主意识地向医生反应自我的感觉，增强治疗效果。对于患者的服药予以监督和叮嘱。B组：在A组的基础上分阶由于大部分的精神病患者及其家属对于精神病的知识和恢段施行延伸健康教育。在入院前期，向患者介绍治疗医院的环境、复技能缺乏认识，因而需要和希望得到医护人员的支持和帮助。规模、设备进行介绍，并向患者及其家属解释服药对于治疗精施行延伸健康教育对于促进精神病患者的康复治疗有着重要的意神病的目的性和重要性，论述服药（抗精神病药物）的药理作义，患者在精神病不良症状得到有效控制之后，在后续药物治疗用，告诉患者服药的反应和可能引起的副作用。告知患者药物的基础上进行针对性地健康教育的话，能够有效缓解患者对于陌作用具有可逆性，可以降低服药用量和调整用药获取有效缓解。生环境的焦虑、抑郁、紧张、烦躁、恐惧等不良情绪，提高患者在入院中期，和患者进行服药效果的回顾性分析，帮助患者树对于精神病服药的依从性，提高治疗效果、减少患者的复发率，立治疗信心。同时对于患者服药的临床症状注意观察，尤其是特别有助于患者精神状况的恢复和人际交往能力的提升[5]。患者服用药物后的副作用要密切关注，适当调整服药的药剂量，上述研究结果显示，在施行延伸健康教育后对患者的服药对于反应过激的患者应用拮抗剂，缓解患者的不适[2]。做好患依从性要明显高于健康教育前，这说明延伸健康教育对于精神者及其家属的思想工作，像患者及其家属说明坚持服药治疗的病患者的服药依从性具有很好的效果，一方面有助于改善患者重要性——有效控制精神病症状和防止精神活动衰退，表示如的精神症状，另一方面也有利于医患关系的和谐，值得在精神果患者不配合治疗工作的话将会导致病情进一步恶化，会严重病患者治疗中大力推行和运用。生活质量，提高患者服药的依从性。在入院后期，注意和患者

参考文献

及其家属进行沟通交流，实施健康知识教育。通过延伸健康教

[1]　胡静平.健康教育对农村精神症患者服药依从性及复发率的

育使患者家属对于精神病可能复发的前兆有认识，了解精神病

影响[J].中国现代医生,2012,10:119-120.

复发的一般性常识和相关药理学知识。要让患者家属认识到维[2]　翟绍征,刘晓春.健康教育提高出院精神病患者服药依从性效果评持治疗、坚持服药对于预防精神病复发的意义，叮嘱患者家属估[J].中国民康医学,2012,18:2284.注意观察和监督患者是否严格按照医嘱服药[3]。如果患者情况[3]　莫莉梅,崔虹,何夏君,邵华.阶段性健康教育对提高精神症出现严重的话要及时到医院进行复查，并且要特别叮嘱患者及患者服药依从性的影响[J].现代临床护理,2012,09:49-50.

[4]　洪巧丽.个性化健康教育对精神症患者服药依从性的影响[J].其家属千万不能自行加药、减药或者停药。

1　料与方法

3　讨论

2　结果

上述患者在治疗后服药依从性均有不同程度的提升。观察

当代护士(下旬刊),2013,04:145-146.

[5]　徐敏.住院精神病患者服药依从性的相关因素及护理对策分析[J].

当代医药论丛,2014,21:145-146.