《草》导学

高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级：80 姓名： 日期： 八年级语文组 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

【自研课导学】

预习课（晚自习后20分钟）： 自读自悟《草》，20分钟内完成如下任务：

资料准备：1、重温小说情节的相关知识。2、重温人物描写的基本方法及其作用。 自主积累：积累本文的生字词，写一写，认一认，做到能认、会写、懂含义。 自我感悟：结合“探究·练习三”写一写自己的感悟。 晨读课（30分钟）：

目 标： 1、全体同学朗读读《草》至少两遍，力争朗读流畅、感情饱满。 时间：约13分钟 2、全体同学选取自己喜欢的部分进行背诵，力求当堂完成。 时间：12分钟

3、学有余力者自主诵读。 检 效：各组长检测本组组员的背诵情况。

【展示课导学】 ·学习目标（1分钟）：1、学习结合线索分析小说结构的方法；2、学习分析人物描写的一般方法，赏析文章语言。 定向导学·互动展示 导学 流程 自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 合作探究环节 互动程序 内容、形式、时间 展示提升·质疑评价环节 展示方案 内容、方式、时间 总结归纳环节 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 内容：整体感知课文 整 体 感 知 分析情节 分析情节结构 学法： 1、默读全文，整体感知课文，努力把握情节，试着脱稿概述情节。 2、再次默读文本，拿笔在手，圈点勾画，在抓住小说线索的基础上理清文章的写作思路，分析情节结构的各组成部分。 预时：6分钟 内容：学习人物描写 赏析文章语言 学法： 1、再读文本，拿笔在手，找赏析语言 学习描写 出描写人物的语句，想一想其中运用了怎样的描写方法，并思考描写对表现人物特点、表达文章中心有怎样的作用。 2、找出文中你喜欢的语句，读一读，赏一赏，可以从词语运用（形容词、动词等）、表达效果、深刻内涵等角度进行赏析，可以用删除词语、替换词语、内涵分析等方法进行赏析。 预时：10分钟 当堂反馈 展示单元一 梳 理 结 构 1、两人小对子： 建议： 相互检查1、概述情节。 自研成果,用红2、结合板书分析小说情节结构笔给对方评定的组成。 等级;对子间交 流自学时遇到展示单元二 分 析 描 写 的疑难问题。 建议： 预时：2分钟 1、合理分工，力避组内少数人 展示。 2、五人互助组: 2、采用先读语句，再指明描写副组长主方法，最后分析表达效果的程序持互助组内的进行展示，更高明的展示则应该互动，重点交流包含这种描写方法给我们自己内容—— 的写作带来的启示。 1、这篇小说的 情节结构是怎展示单元三 入 情 朗 读 样的？ 要求： 2、文中人物描1、先板书朗读该部分应该注意写的分析。 的的语气、语速、语调、感情基预时：3分钟 调等方面的要求，再进行小组内 分角色朗读。 3、十人共同体： 2、可以请其他组同学参与到有①交流：组长组竞争的朗读活动中来。 织本组成员交 流，着力解决前展示单元四 赏 析 语 言 两个互动阶段要求： 未解决的问题。 1、结合具体语句进行赏析，要②抽签：明确各有明晰的思路，找准赏析的角组的展示任务。 度，切忌泛泛而谈，也不主张面③预演：围绕展面俱到。 示任务，参照展2、在赏析语言中锤炼自己的语示方案,优化展言，注意用词的规范性、准确性。 示内容，分派展3、鼓励个性化的赏析，不要局示任务,进行组限在昨天，也不要拘泥于他人的内展示预演。 赏析，要敢于言人所未言。 预时：10分钟 预时：22分钟 这篇小说的线索是： 这篇小说的情节结构可以这样划分： 精彩的人物描写及其赏析： 等级评定： ☆

红军长征经过的草地要建立一个青少年教育基地，请你给这个基地写一些介绍性的文字。

【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题

我今天得了______分！

·基础题 自主摘抄文中的好词佳句，进行水滴石穿式的积累。

·发展题 （4分）

将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）

①人格是什么？ ②只有恪守纯洁、崇高的人格。

③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。 ④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

A、①⑤④②③ B、①⑤③②④ C、②④①⑤③ D、③②④①⑤

·提高题 （6分） 阅读下面几则材料，按要求回答问题。 材料一、下面是某地区公布的学生体质状况最新调查结果。（箭头多少代表升降幅度） 调查项目 身 高 体 重 胸 围 升降幅度  检测项目 肺活量 视 力 男1000米跑、女子800米跑 升降幅度      材料二、据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进

行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。

材料三、某地区为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“阳光体育运动”在全地区全面启动。

（1）从材料一、二中，你发现我区青少年体质状况有什么特点？（2分）

（2）“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？（2分）

(3) 请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。（不超过20字）（2分）

培辅期望】（附培辅单）

疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思）

知识盘点： 心得描述：

14、2分（1）体质下降。（意思对即可）

2分（2）阳光下（或操场上、大自然中、户外）（1分） 充满活力（或体魄强健、意志坚强）（1分）

2分（3）示例：参加体育运动，争做阳光少年（体现活动主题，语言简洁凝练即可）