学 期 工 作 计 划
一、基本情况和学生知识现状分析：
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
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二、教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
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三、教材的重点和难点：
1、重点：
（1）、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
（2）、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 （3）、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2、难点：
(1)、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
(2)、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
(3)、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
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四、教学目的任务：
（一） 汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二） 识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
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五、完成教学任务的措施：
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用教学资源,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。 10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。 11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。 此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
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教 学 进 度 表
周次 起止日期 教 学 内 容 计划课时 作业 测验 作文课时 实验 辅导、课外活动（学课时 科小组、讲座等） 实用课时 完成情况 备 注 1 08月21日～ 08月27日 08月28日～ 09月03日 09月04日～09月10日 开学准备工作 1、 报名注册 2、我上学了（4） 1、天地人（2） 2、金木水火土（2） 3、口耳目（2） 4、日月水火（2） 3、语文园地一（3）4、a、o、e（1） 2 4 3 8 4 09月11日～ 1、对韵歌（2） 2、口语交际（2） 09月17日 09月18日～ 8 5 6 1、a、o、e（1） 2、i、 u、 ü（2） 3、b、p、m、f（2） 4、d、t、n、l（2） 09月24日 5、g、k、h（1） 1、g、k、h（1） 2、j、q、x（2） 09月25日～ 3、z、c、s（2） 4、zh、ch、sh、r（2） 10月01日 5、语文园地二（1） 10月02日～ 10月08日 8 8 7 国庆放假
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教 学 进 度 表
周次 起止日期 教 学 内 容 计划课时 作业 测验 作文课时 实验 辅导、课外活动（学课时 科小组、讲座等） 实用课时 完成情况 备 注 8 10月09日～ 1、语文园地二（2） 2、ai、ei、ui（2） 10月15日 10月16日～ 10月22日 10月23日～ 10月29日 3、ao、ou、iu（2） 4、ie、üe、er（2） 1、an、en、in、un、ün（2） 2、ang、eng、ing、ong（2） 3、语文园地三（3） 8 9 8 10 期中检测 11 10月30日～ 1、秋天（2） 2、小小的船（2） 11月05日 3、江南（2） 4、四季（2） 3、画（2） 4、大小多少（2） 3、升国旗（2） 4、语文园地五（2） 3、比尾巴（2） 4、青蛙写诗（2） 8 12 11月06日～ 1、口语交际（1） 2、语文园地四（3） 11月12日 8 13 11月13日～ 1、小书包 （2） 2、日月明（2） 11月19日 8 14 11月20日～ 1、语文园地五（2） 2、影子（2） 11月26日 8
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教 学 进 度 表
周次 起止日期 教 学 内 容 计划课时 作业 测验 作文课时 实验 辅导、课外活动（学课时 科小组、讲座等） 实用完成课时 情况 备 注 16 12月04日～ 12月10日 1、雨点儿（2） 2、口语交际（1） 3、语文园地六（3） 4、明天要远足（2） 语文园地七（3） 4、雪地里的小画家（1） 1、雪地里的小画家（1） 2、乌鸦喝水（2） 3、小蜗牛（2） 4、口语交际（1） 1、语文园地八 2、总复习 期末检测 8 8 17 12月11日～ 1、大还是小（2） 2、项链（2） 3、12月17日 12月18日～ 12月24日 12月25日～ 12月31日 01月01日～ 01月07日 01月08日～ 01月14日 01月15日～01月21日 8 18 19 8 20 21 22
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