本方案是依据学校综合实践活动方案而提出的，由学校综合实践活动课题组确定的一级子课题方案，供各班（组）在选定二级子课题和三级子课题活动方案时参考，各班参考该方案，结合实际操作过程完成学校下发的《双中实验学校彭镇综合实践活动基地学生种植方案》。
一、活动目的
参与 体验 探究 成长
参与-----全体八年级学生参与彭镇综合实践活动基地种植探究活动中，走出课堂，在老师 的引导和家长的帮助下，参与到认真做好一件事情中去。
体验——通过实地种植和探究活动，亲近自然，体验植物的种植技术，体验生命成长的过程，
体验团队合作，体验发现问题解决问题的过程，体验实践出真知，明白劳动成果
来之不易的道理等。
探究——通过活动培养学生以小组合作的形式去发现和解决问题的探究能力。
成长——通过活动给学生提供一个平台和机会，锻炼学生合作交流，收集资料，自我表达， 积极思考，主动探究等能力，促进学生成长。
二、活动过程 活动流程 教师活动 1.指导学生选种，收集种植方法和播种植物资料 学生活动 1.根据老师指导完成选种、种植技术的学习 2.小组讨论填写学生活动方案，明确小组分工 3.收集播种植植物的相关信息 4.明确遇到的困难，以及思考有相应的解决方案 前期准备 2.指导学生分组 3.安全教育 4.引导学生在前期准备中发现和提出问题，预测可能遇到的困难， 以及相应的应对方案 1.组织学生到基地实践外出，注意班级管理 2.指导学生种植 3.安全教育 1.到基地实践，注意小组管理。 2.做好过程管理和记录 3.探究问题 4.探究过程记录和分析 5.到实践基地收获 6.蔬菜的营销 活动实施 4.组织学生过程管理和记录 5.引导学生探究问题。 6.指导学生收获和营销 成果整理 指导学生整理过程记录和成果 分析记录结果，总结 活动总结 指导学生制作成果汇报作品 学生成果展示 活动总结 三、活动内容
整个活动主要分为两个部分，体验和探究两个过程来完成。
（一）体验：通过走进蔬菜基地，亲近自然，种植植物来体验植物的种植技术，体验
生命成长的过程，体验团队合作，体验发现问题解决问题的过程，体验食物来之不易等。 活动地点：蔬菜种植基地
活动方式：全体八年级学生参与到种植基地的播种、维护和收获过程中。
（二）探究：老师引导学生，针对学生在日常生活中产生的感兴趣的，或者是在种植蔬菜过程产生的问题，选取其中一个来进行探究。 活动地点：实践基地，家或者学校等 活动方式：以小组为单位进行探究。
1.探究方向：
播种一粒种子，栽种一株幼苗，随着时间的流逝，我们能感受到生命萌发、生长、开花、结果神奇的变化，我们能感受到土壤、阳光、温度、水分、湿度等环境条件对生命的滋润和影响，我们能感受到杂草、病虫、细菌等因素对生命的摧残，我们能体会到付出后的满足，能体会到收获的喜悦，能体会到劳动的不易……在这个过程中，学生们肯定会有很多惊奇的发现，产生许多的疑问，把这些发现和疑问记录下来，每个组选取一个问题来探究。
老师引导学生睁开明亮的眼睛去发现问题，用聪慧的大脑去思考问题，用灵巧的双手去解决问题，用热情的心去感知问题，引导学生实实在在的去做，去思考，注重过程的记录，成果的整理，注重学生思维和能力的培养。
以下提供一些二级子课题和三级子课题项目，供老师们根据自己的实际情况选择，指导学生自行提出问题进行研究。 二级子课题（仅供选择） 三级子课题（仅供选择） 1. 怎样合理科学选取种子？ 2. 探究种子萌发的外在条件？（如温度、水分对种子萌发的影响） 3. 探究种子萌发的内在条件？ 4. 探究种子萌发的过程 探究种子的萌发 （并不是每一粒种子都能萌发，有可能是种子太瘦弱了自身营养不够，也有可能是被虫咬坏了等内在因素的影响，也有可能是温度、空气等外在因素的影响种子不能萌发；种子萌发的过程总是先生根，再长茎和叶，需要突破种皮、土壤等重重障碍，…… 萌发的过程是一个神奇而美妙的过程） 探究植物的生长 1. 探究植物生长过程 (植物在不停的生长，在生长过程中会发生哪些变化；同样的植物，同时播种，为什么你的和他的植物有那么大的区别；植物在生长过程中，常常会受到病虫害的骚扰，你准备袖手旁观吗？等有趣的现象和问题等待学生去探索） 2. 探究环境对植物生长的影响{如温度、阳光、湿度、土壤等因素对环境的影响） 3. 探究病虫对植物生长的影响 4. …… 探究植物开花结果 （花儿为什么五颜六色？并不是每一朵花都能结出甜美的果实，蜜蜂采蜜仅仅只是带走了花蜜吗？为什么春天的海棠能在冬天开放……关于开花结果同样奥秘无穷） 1. 探究花变成果实的过程。 2. 探究花的结构 3. 探究果实的结构 4. 探究种子的结构 5. 探究花的传粉和受精 6. 探究阳光对植物开花的影响？ …… 探究植物的养护 （生命的成长离不开呵护，植物的生成长的过程中需要学生们的关心，才能开出娇艳的花朵，结出丰硕的果实……对此学生们想到了什么？） 1. 探究化肥的使用对植物的影响？ 2. 探究农药的使用对植物的影响？ 3. 探究病虫害的防治？ …… 探究蔬菜的收获和营销 （收获的季节是喜悦的季节，怎样收获这些蔬菜，怎样处理这些蔬菜？动动脑筋吧） 1.探究蔬菜的收获 2.探究蔬菜的营销 …… 其他 （还可以从田间种植的规划、从种植方式，蔬菜瓜果的食品安全，营养等方面进行思考） 其他 1.大棚种植和普通栽种方式的区别？ ………… …… 2.实施建议：
（1）走进彭镇种植基地，是一项社会实践，要充分的激发学生主动参与的积极性，争取家长的配合和支持，可以针对此主题开展亲子活动和家校互动，通过基地实践活动，整合社会课程资源，使该活动能发挥出最大的育人效能。
（2）由于受时间和空间的限制，学生们不能天天去种植基地观察，所以探究活动开展的时间和地点可以延伸到学校和家里，用花盆种植植物来完成，不一定拘泥于实践基地。在整个活动中可以邀请家长和社会人士参与指导和帮助。
（3）探究活动要从实际操作出发，根据基地种植的实地情况，及时的调整和修改探究活动方案和计划。高度重视整个活动的过程记录，要做到图文并茂，才能为后期成果整理准备充足的素材。
（4）探究活动一般包含一下步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的资料，针对问题作出猜想或者假设，设计解决问题的方案，实施设计的方案，记录活动的结果并分析，得出结论解决问题。
在探究活动中可能会用到以下方法（根据实际情况自行选择，以下仅供参考）： 观察法：指导学生用一种和几种感官去搜集信息，并且真实和准确的记录下来。可通过观察日记、数据记录（植物的高度）、图片、影像等方式记录。
测量法：当观察到植物长高了或大了时候，可以通过测量高度和重量的方法来表示。 对比实验法(注意控制单一变量）：如果想要研究光照对植物生长的影响，肯定要有接受阳光的植物和没有接受阳光的植物进行比较，并且两组实验中只能有光照的区别，否则实验结果会没有说服力。
调查法：可以结合自己的问题对田间的植物进行调查，分析，得出结论。 文献法：通过网络，文献等方式收集和查阅资料，解决问题
四、活动成果
整个活动结束后需要上交以下成果：
1.过程记录本。要有种植植物的活动记录本，记录中要有文字、照片等记录信息。 2.成果总结形式多样：包括科技论文、优秀作文（随笔）、微视频、PPT、优秀摄影作品等。
五、活动评价
学校采取过程评价和结果评价的方式对各班进行考评 1. 通过评价蔬菜种植基地的种植情况考核班级
2. 班主任和指导老师收集各班的过程记录和成果，以班为单位向学校上交活动成果和过程
记录。活动结束，有学校组织评审团进行评比。
3. 对于表现优秀的班级和指导老师给予物质和精神的奖励。
双中实验学校总课题组 2015年1月
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