第五节生态系统的自我调节

自主探究、合作交流、巩固提高 1

教 学 过 程 时 环节 教 师 活 动 知识点 生态系统的成分包括非生物成分和生物成分 非生物成分包括阳光、空气、水和土壤。生物成分包括生产者、消费者和分解者。 生态系统的营养结构是食物链和食物网。 生态系统的功能是促进物质循环和能量流动。 第五节生态系统的自我调节 1、分析生态系统的调节方式。 2、阐明生态系统自我调节的能力是有限的。 学 生 活 动 间 复系统的成分、结构和功能回答老师提出的问题。 个性补充 1、生态系统的成分有哪些？ 一、复习导入 2、生态系统的结构是什么？ 5 10 二．自3、生态系统的功能是什么？ 出示第一和第二张幻灯片 以小组为单位，完成基础知识填空，小组内互相检查。最后以小组为单位展示 根据预习，以小主学习 组为单位，完成基础知识填空 2 时 环节 三．合作探究

教 师 活 动 让学生阅读课本第58页，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 出示第三、四张幻灯片 知识点 学 生 活 动 间 学生阅读课本第58页，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 个性补充 10 10 1.1965-1980年驼鹿的数量先 1）指出1965、1970、1975、1980年驼鹿数量和狼的数量各是多少？从中发现了什么现象？为什么会出现这样的变化？ [来源:学科网ZXXK]上升后下降，狼的数量先下降后上升。 2.若狼大量死亡，鹿群的数量先上升后 2）假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？ 3）如果驼鹿大量繁殖，它的数量会无的增加吗？这说明什么？ 3

[来源:学。科。网Z。X。X。K] 时 环节 四．当堂 五．自我感知 教 师 活 动 让学生阅读课本第59-60页，以小组为单位，分析并讨论下列问题：出示五、六、七张幻灯片 出示第八张幻灯片 出示第九张幻灯片 知识点 1. 破坏生态平衡的因素有哪些？ 2. 保持生态平衡的意义是什么？ 3）下列生态系统中，自我调节能力最强的是：[来源:学科网]学 生 活 动 间 下降。 阅读课本第59-60页，以小组为单位，分析并讨论下列问题： 个性补充 5 5 Ａ、北极苔原Ｂ、热带雨林Ｃ、人工草场Ｄ、农田 1.一般来说，生态系统中 越多， 越复杂，自我调节能力就越大。反之，自我调节能力越小。 2.任何生态系统的调节能力都有一定的 ，如果外来干扰超出这个 ，生态系统的 就会遭到破坏。 3.现在， 的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性，以致出现了全球性的环境危机。人们在发展经济的同时，应采取相应的对策，保持生态系统的 ，以达到 的目的。 1. 生物种类，营养结构 2. 限度，限度，稳定性 3. 人类的活动，相对稳定 4

第五节生态系统的自我调节 板 书 设 计 一 生态系统的调节方式 二 生态系统的调节能力

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