教学资料范本 日本幼儿园新生入园仪式 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 3 目的 记住老师和班级名字.对幼儿园产生亲切感。 准备 ·写上班级、幼儿姓名的一览表。 ·剪成樱花状的班级标记牌.各班的颜色不同。 ·沙包、指偶。 活动 ·幼儿入园 幼儿状态：有的幼儿拉着家长的手.高高兴兴地进了幼儿园的大门.有的幼儿则胆怯地紧跟在家长的后面。 老师指导上的注意事项：在大门口迎接幼儿的老师要以亲切的口吻不断地说“早上好”.以消除家长和幼儿的紧张感。 ·看一览表.了解所在班级的名字 幼儿状态：幼儿从家长那里知道自己的班级后.有的很高兴：“我在红色樱花班。”有的则不安地看着家长.小声地嘀咕着：“我在黄色樱花班。” 老师指导上的注意事项：可以询问幼儿在哪个班.告诉该班的标志性颜色.引导家长带领幼儿向下一个场所走。 ·领标记牌 幼儿状态：在保育室（即各班的活动室）前.家长从本班老师那儿领到了写有幼儿姓名、班级的标记牌.绝大多数幼儿笑眯眯地从家长手中接过了标记牌。进入保育室后.幼儿和家长一起寻找自己的衣帽柜等。 2 / 3 老师指导上的注意事项：班级老师一边看着幼儿手中的标记牌.一边与幼儿亲切对话： “XX君.早上好.你是XX色的XX班噢。”让幼儿安心。 ·进入游戏室（幼儿园里面积最大的可集会的场所.类似于我国幼儿园的多功能室、小礼堂）幼儿状态：有的幼儿哭着找家长。 老师指导上的注意事项：让情绪不安的幼儿坐在后部靠近家长座位的小椅子上。 ·听园长讲话 幼儿状态：听园长介绍自己班级的名字和老师的名字.有的幼儿小声地议论：“这是我哥哥的老师。”“这是小勇的老师。”也有的幼儿一脸的不安。 老师指导上的注意事项：当园长介绍到某班的某位老师时.该老师要指着胸前的标记牌亲切地说：“我也有一个和你们同样颜色的标记牌。我是xx班的xx老师.从明天开始我们一块儿做游戏吧！” ·回到保育室听老师讲话幼儿状态：幼儿有的大声地回答老师的提问.有的目不转睛地盯着老师.有的哭着寻找家长。 老师指导上的注意事项：老师可以允许幼儿边玩指偶、沙包；边听老师讲话。老师将幼儿的标记牌集中到一起.将自己的标记牌也放进去.通过提问帮助幼儿记住班级和老师的名字。 3 / 3
