教案 unit 9 Breakfast第二课时

Unit 9 Breakfast

第二课时

一、教学内容：

1. Part A 中的4，5两幅图 2. Part B 3. Part D

二、教学目的与要求：

1. 能听懂，会说，会读和会写单词 a fridge a knife a plate a bottle

2. 能听懂，会说，会读和会写句型There is no _______ in /on /near the _________. 3. 能听懂，会说，会读单词 a fork a bowl a spoon chopsticks 并会使用固定搭配

a bowl of a bottle of a spoon of ..

4. 能听懂，会说，会读句型 Have some juice, then.注意这其中的have是吃的意思．

三、教学重点与难点：

1. 能听懂，会说，会读和会写单词 a fridge a knife a plate a bottle

2. 能听懂，会说，会读和会写句型There is no _______ in /on /near the _________. 3. 能听懂，会说，会读单词 a fork a bowl a spoon chopsticks 4. 能听懂，会说，会读句型 Have some juice, then.

四、课前准备：

1. 录音，磁带，实物，幻灯片

2. 学生准备：食物和餐具的小图片，可以打开的橱及冰箱。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 通过师生问答，了解学生的早餐情is ？ 况，借以复习前一教时所学过的食物的名称。 来复习前一教时中学过的餐具，家具的名称。 由 Where is the 1.顺接milk？引入新课。 Everyday S：It is in the 教授新单词，注意音节发音 结合句子，使用已教单词 English 继续提问。cupboard. （出示图片，各种物S1: A knife? 品的位置清晰可辨。） S2: A spoon? T：Where is the S3: Some rice? 以Everyday English 1. Hi，Li Lei. What’s answer 导入新课。 for your breakfast? 2. Where _______ Where are _______ ？ --1--

knife Where /plate are /spoon Open the books and listen to the tape. the Read after the tape. Read together. /bottle？ chopsticks？ （这四个单词在前一S1: There’s a knife in 教时中的Part C 中均the cupboard. 有渗透，在此着重强 S2: There’s some 调一下即可。） rice in the bowl.（riceknife 中的“i”发[ai]； 是不可数名词） plate中的“a”发[ei]； S3: There’s a cup spoon中的“oo”发near the spoon.. [u：]； 2. 领读,拼读,开火车 S4: There’re some in the bottle. bottle中的“o”发[ɔ]。chopsticks 读。并出示板书。“a” S5: There’s some [ei]：table tape bread in the plate. plane station name Etc. grape broom chocolate clock 特别强调knife 的复数形式knives. 与以前所学的单词strawberry 的复数相结合，重点记忆． 字母a在开音节 单词中发它的本音[ei]. 归纳：“i” [ai]：white coffee 看幻灯 P72 Part . “oo”[u：]： room 口头完成“o”[ɔ]： not box doctor hospital job --2--

pineapple rice right library T：Where is the plate？ T (Open the cupboard): Oh, yes. It’s in the cupboard. Look! There’re some other things in it What is it? (拿出一只碗) Oh, it’s a bowl. A bowl. 领读,拼读,开火车读。 T: Guess, what’s in the bowl? T: No. T: No. T: No. Look, it’s a fork. . A fork. Who can use this fork? 3. 介绍西餐小知识:吃西餐到底应该哪只手拿knife,哪只手拿fork? 反应训练 （1）教师说单词，学生举起相应的实物或图片。 （2）教师举图片，学生齐说或个别说单词，也可进行比赛。 4. 借助手中的图片，用 There is _______ --3--

in /on /near the_______. 来造句。（巩固第八单元句型） T：There’s a fork in the glass. 、用Where is the milk？ It is _______ . 引入Part D. T: Look! I have a big fridge here. Do you have a fridge home? (拿出可打开门的冰箱模型) All right, you all have big fridges home. Read after me “fridge”.领读,拼读,开火车读。注意: “i” [i]. 归类: “i”

五、练习与巩固:

1. 看板书跟老师齐读。

2. 听录音，模仿跟读Part A. and Part B. 3. 模仿Part A.中的全部五幅画，自编对话。

六、课堂作业:

按要求写词

1) those(反义词) 2) chopstick(复数) 3) where’s(完整形式) 4) sister(对应词) 5) glass(复数) 6) old(反义词)

七、 回家作业:

1. 熟读Part A. and Part B.

2. 抄写并会默写今天所学的四会单词和句型。 3. 书面完成P72 Part D.

八、 板书设计:

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a fridge a plate a bottle a knife (knives) 主要句型 There’s no …in /on /near… a carton of 课后记：此课着重帮助学生了解并掌握不可数名词的量词表示的各种单位，a bowl of, a bottle of, a spoon of, a carton of. 并能与已学不可数名词相配合，注意这种情况的复数形式是在量词后面加上s．同时会用there’s后加no即表示没有．

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