2010年第七幼儿园入学儿童跟踪调查报告

2010年第七幼儿园入学儿童跟踪调查报告

2012年第七幼儿园入学儿童跟踪调查报告

大庆市幼教中心第七幼儿园

调查时间：2012年11月13日

调查学校：市直机关第一小学 东新三小 庆风小学

调查对象：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级曾经入七园学习的儿童 调查人数：一年级10人，

调查形式：

1、各年级新入学的儿童我们采取各班级走访、询问老师的形式。

2、当前教育形式、现在儿童存在的共性问题、当代家长的教育理念如何与学校达成一致及如何做好幼小衔接工作再次征询学校教师的意见。 调查重点：

1、教育与普通教育下的儿童入学后有哪些差异。

2、入学儿童在品德、品质、学习习惯、上课状态、完成作业等方面的情况。 3、教师意见后在今后的学前教育或幼儿园教育中我们更应该注重哪些方面的教育、哪些方面的教育工作需要加强以及对学龄前儿童的家长还需要做好哪几方面的沟通工作。 报告内容：

2012年11月13我和闫晓凤老师来到市直机关第一小学和庆风小学、针对在那里就读的各年级的儿童进行入学跟踪调查。我们首先走访了一年级各班，对各班级的共10名儿童进行调查。针对一年级的入学儿童我们调查了解到：

（一）新入学的儿童均是蒙氏班毕业的儿童。学生在自理能力、遵守各项制度、 按时完成作业、各项心理品质及同伴关系中表现都很优秀。各班级教师积极对蒙氏教育下的儿童表现了肯定，均认为蒙氏教育下的儿童思维广阔、有后劲。存在

不足之处：少数儿童因刚刚入学在听课中有溜号的情况发生。

（二）一年级入学的儿童对知识的掌握程度不分上下，许多学前知识孩子们在 幼儿园、个人学前班都学习过。就英语教育与普通教育下学生的程度我们调查了解到：普通班的幼儿考试成绩虽然很高但是对学习的热情并不高涨，而一年正是培养儿童具有良好学习兴趣的重要阶段，因此，在这方面接受七园英语教育的孩子比较占优势。 教师意见：

针对一年级新生状况，老师对我园现在的教学表示满意和赞同。

提出意见：加强幼儿书写能力、拼音教学不强求快，要稳、扎实。数学教学我们为孩子提供了广阔的思路学校老师看来这是非常可取的，我们在今后的工作中要再接再厉。 英语方面：

孩子都没有问题，现在一年级学校没有强求学生背单词、写单词，因此，我园的孩子在这方面看不存在哪些不足。 学生情况从以下几个方面共述：

1、 学生多数学习情况很稳定、成绩在90分上下。这些学生均是毕业于我园 学前班的儿童，现在看孩子们在自理能力、遵守各项制度、按时完成作业、各项心理品质及同伴的关系中表现都很优秀。

2、 在调查中通过我们与各位老师的走访探讨我们发现：培养一个真正具有 “完全人格”的优秀儿童诗多么不易。只有教师与家长共同配合起来、互相沟通才能达成目标。在调查中有一名三年级叫毛毛的男孩，这孩子的语文方面不是很好，因此，孩子一落千丈，没有了自信心，学习成绩自然不会好，听到这位学生的情况，我们很痛心，反思我们今后的教育：

首先，要帮助孩子建立自信心；与家长及时沟通，让家长及时了解孩子在每一步的

发展情况。

其次，在学前教育方面，我们幼儿园要在孩子入小学前帮助他们逐渐建立起一种信念，让孩子逐渐了解小学的生活、产生一种骄傲感：我即将是一名小学生了，我要怎么做才能当上一名合格的小学生。。。。。。这里许许多多的需要学前渗透给孩子的内容，尤其是对孩子们心灵的关注我们更加应该做好、做的更细致。

3、 学前课的内容：随着应试教育的思想越来越浓烈，许多家长都把孩子在 大班的学习转入个人开办的学前班，家长这种思想可以理解，但是这样做对孩子的今后发展可取吗？学校认为：个人学前班不一定不好，但是，孩子一些良好的学习习惯很难建立；如果我们在幼儿园中为孩子渗透小学一年级的课程必须做到“规范”这是重中之重，孩子没有必要学的那么多，但是必须要规范，比如一些汉子的笔画；还要扎实，即使一天我们只学习一个拼音字母就要把它相关联的拼读多学到、学透彻。

以上是我们在这次入学跟踪调查中获得的信息，调查后我们又重新整理、思考了今后我们在幼儿园中的教育——“任重而道远”。看到孩子们都成为一个优秀的学生、一个优秀的人我们真心为孩子们高兴；当孩子有的地方不足我们也倍感焦急。今后我们的幼儿园工作应是：抓住孩子成长中的特点，实施教育。