综合实践活动基本活动类型简介

主题探究为主的研究性学习活动实施过程建议：

阶活动内容 活动过程 组织形式 段 教师活动 学生活动 确定目标 制定教学目标、活动计划 创设问题情境，激发学生的活动参观、考察或创设情境 发现问题、提出问题 兴趣 课堂教学 对问题进行分析整理、归类，明分析问题，研究确立大主准 确定主题 确研究内容，形成主课题 题 根据兴趣爱好自主选择研在大主题下归纳几个研究专题，备 分解主题 究内容，确定研究课题（活即子课题 动主题） 阶 指导分组，平衡关系，均衡实力，自由结组；聘请指导教师；课堂教学 指导、审查学生制定制定本组研究（活动）方段 学生分组 保障实施；活动方案 案 组织交流活动，对各组方案进行分组研讨，修改计划，交活动策划 可行性分析，提出修改建议，激流互动，完善方案 励性评价 平衡校内外关系，保障学生安调查、采访、按计划实施，搜集资料，自主研究 全；跟踪过程，监控、督促、指实验、社区活体验过程，学习方法。 导和评价 动等 实 帮助进程，倾听体悟，进行针对方法指导 学习、实践 课堂教学 性方法指导 施 组织阶段性的交流汇报活动，提总结、借鉴经验和教训，交流总结 课堂教学 出下一步研究方向，活动建议等修改、完善活动计划 阶 调查、采访、继续开展研究活动 实验、社区活段 改进实施 跟踪指导 动等 指导收集、处理和分析信息的方信息、资料汇总，分类筛整理资料 法 选 归纳总结 指导撰写研究报告等 形成成果，撰写研究报告 交流会、展总 指导成果展示的形式、组织展示汇报展示 汇报展示，交流学习 览、演出、板活动等 报等 结 选择宣传形式，开展宣传宣传 组织、协助、保障 社区、校园等 阶 活动 引导生成，激发兴趣， 组织评拓展延伸 总结反思，提出新问题 段 价 总结反思 总结经验，形成案例 巩固成果，拓展创新