高中语文第三单元第11课拣麦穗导学案

【走进作者】

张洁，当代女作家，原籍辽宁，1937年生于北京。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。张洁早期散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。 【课文初探】 1、 文章主写的是回忆“我”拣麦穗的事，为什么要在开头部分讲述农村姑娘拣麦穗时的梦呢？

2、作者在作品中，渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界。试说说本文的主旨。

◎堂上演练

1、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ） A．麝香 慑服 校舍 涉世未深 十恶不赦 ．．．．．B．信笺 兼容 ．．C．抗洪 伉俪 ．．

悭吝 间不容发 三缄其口 ．．．

坑骗 引吭高歌 沆瀣一气 ．．．

D．瞳孔 彤云 侗族 初日瞳瞳 悲恸欲绝 ．．．．．．

【课内文段精析】

阅读下文，回答后面的问题。

当我刚刚能够提着一个篮子歪歪趔趔地跑路的时候，就跟在大姐姐们身后拣麦穗了。

对我来说，那篮子未免太大，总是磕碰着我的腿，时不时就让我跌上一跤。我也很少有拣满一个篮子的时候。我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里掉回地里去了。

有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几蔸麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。”然后她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做啥？” 我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！” 二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛？”

是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。他的头，

剃得光光的，像半个葫芦。当他挑着担子赶路的时候，后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。

1．分析当时的“我”的形象。为什么“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”？

2．我为何要嫁给卖灶糖的老汉？

3．仿照对卖灶糖的老汉的描写，也描写一位老人的形象。（100字左右）

◎拓展提升

1．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ） A．浣衣 豢养 环视 幻化无方 ．．．．B．甚至 渗水 剩货 大成至圣 ．．．．C．研究 房檐 蜿蜒 妍媸毕露 ．．．．D．慈悲 杯盘 婢女 众口皆碑 ．．．．

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）

①为了小区的事，他们常常在一块儿 ，一个心愿就是让业主们满意。 ②杨万里的绝句，虽然意象疏简，但那无穷的莲叶和那映日的荷花却能 ，构成优美丰满的意境。

③进入高三，各科通过专题复习， 大大提高了同学们的答题能力，但是 也会碰到一些让我们棘手的题目。 A．商讨 相映成趣 进而／偶然 B．商量 相映成趣 从而／偶尔 C．商讨 相得益彰 进而／偶然 D．商量 相得益彰 从而／偶尔

3．下列各项中，加点词语使用恰当的一项是（ ）

A．公司订立了规章制度，培训了上岗人员服务质量差强人意。 ．．．．B．几年来厂长和相敬如宾，配合默契，在全大的凝聚力。 ．．．．

C．社区建立十年来，他走家串户，问寒问暖，帮助下岗人员和困难家庭的事真是擢发难数。 ．．．．D．由于走得太慌，她没有带上门，让小偷轻易登堂入室走了她心爱的笔记本电脑. ．．．．4．下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A．通过考察美国几所中学，使这些中国校长们的教育教学理念悄然地发生着变化.

B．神舟六号宇宙飞船发射成功，标志着我国航天事业又向前大大跨进了一步，炎黄子孙不能不为之骄傲自豪。

C．专业水平高，交际能力强，性格是否开朗亲和，构成一个人在事业中发展的有利条件。 D．最近，巴基斯坦等东南亚国家发生了强烈地震，我国应邀派出了救援队，已奔赴灾区，参与求援行动。 5．用一句话概括下面文字的内容，不超过25字(飞船的名称可简称为“神五”，“神六”)(4分)

杨利伟乘坐神舟五号飞船返回后反映，神舟飞船乘坐非常舒适，感觉很满意。但是有两个小的技术细节需要改进，一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别扭；二是飞船上用来收集杂物的袋子，地面上感觉用拉链比较方便，太空中的实际感受是用绳系口的方式更方便。针对杨利伟提出的意见，在神舟六号设计建造过程中，船工程师反复亲身体会，调整了航天员座椅与舷窗的相对位置。重新生产的用来收集零散物品的袋子，封口处也都尽量改成了尼龙搭扣。

6．依据语境，仿照前面句式补写下面两空。

牵挂，是一颗心对另一颗心的深深惦记，是维系亲情， ，传递爱情的纽带。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。只有慷慨的给予和无私的奉献， 7．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 从军行七首（其二） 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？

（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？

8．阅读下面一段话，完成（1）（2）题。

①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。” （1）找出标点、结构等方面有毛病的所有语句。（只填序号）

（2）任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。（3分）

9．把下面的这个长句改写成几个短句。要求以“绝句”二字开头，不改变句子的原意，语句连贯、通顺。

王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。

10．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家 您”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“ ”。

11．到2005年，神州八中建校152周年。下面是为校庆拟写的一副对联的上联。请对出下联。

上联：吉祥欢笑，百年名校庆华诞。

下联： 。

阅读下面文言文段，完成后面的题。 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。（选《鸿门宴》） 12．下列加点字的意思，解释不正确的一项是 A．君安与项伯有故 故：交情 ．B．秦时与臣游 游：交往 ．C．今事有急，故幸来告良 幸：幸运 ．

D．张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请 ．

13．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。 1）料大王士卒足以当项王乎？

2）君为我呼入，吾得兄事之。

11．拣麦穗

【课文初探】

1、答案：它是作为铺垫和映衬出现的。一方面引出“我” 拣麦穗的事，另一方面映衬了“我” 拣麦穗时所寄托的梦的天真单纯，那一份纯真美丽的感情。

2、答案：本文通过对一个憨厚、纯真的小姑娘在拣麦穗时梦想的成长与破灭的描述，体现了农村女子命运的悲哀与无奈，通过对挽歌式乡村景致的描绘体现了作者对真善美的执著追求。

◎堂上演练

A

【课内文段精析】

1、我当时是一个天真无邪的小女孩。我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，正说明我的好玩与天真。

2、我之所以要嫁给那个卖灶糖的老汉，是因为他那里有灶糖吃，还因为他很慈祥。这里完全没有世俗的意思，也说明作者在此是想呼唤人与人之间的真诚的友爱，而不是其他。 3、要用肖像描写，可以写人的眼睛，不能重复对卖灶糖的老汉的描写。 ◎拓展提升

1．C 2．B 3．A 4．B

5．(4分)杨利伟乘坐“神五\"的感受促进了“神六”两个技术细节的改进。 6．(1)联结友情

(2)只有衷心的祝福与深情的祈祷。(符合句式结构和语境即可)

7．（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。

（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。 8．（1）①⑤⑥⑦ （2）①今天大熊猫过生日（或：今天是大熊猫的生日） ⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望（或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望） ⑥大熊猫轻声回答道，

⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好（或：一个是把我的黑眼圈儿治好）

9．绝句是一种最能展示人的性情、气质、素养和才思却又最难出珍品的诗歌体裁，王维却把它运用得出神入化，写下了不少脸炙人口的传世佳作。10．（1）恭候 光临 （2）指正

11．示例：闽水高歌，八方学子聚桃园。

12．【文言实词】 C（“幸”应解释为“幸亏，幸而”。） 13．【文言翻译】

（1）估计大王的足够用来抵挡项王（的进攻）吗？ （2）你替我请他进来，我要像对待兄长一要对待他。