双减工作的心得体会

双减工作的心得体会 双减工作的心得体会1

九年级数学老师范平银：“每个学生的承受才能参差不齐，在不分快慢班的情况下，课堂有限的40分钟里，只能照顾大局部学生。承受才能强的学生觉得‘吃不饱’，承受才能差的吃不下’。作为老师，肯定得通过作业来补充课堂上的缺乏，让学得快的学生稳固知识，学得慢的学生跟得上进度。双减政策下的课堂上一定做到精讲精练，要注意课堂问题设计的技巧，更好地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，要根据教学的内容灵敏地选择教学方法，重才能培养、重学法指导。学生有兴趣和才能，才能易于承受新知识，然后到达良好的教学效果。

要减轻学生作业负担，就是把作业从课外转向课内，要注意作业一定要精心布置并及时反应。另外可以布置分层作业，让所有同学都有所收获和进步。如今要求减少作业,为了让有限的作业发挥最大作用,老师花的心思只会更多。”

三年级语文老师李宏杰：“双减政策一出，社会呼声一片。双减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担，于

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国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲，这是更大的工作考验。以前教不好，学生可以找地方去补、去学，而如今，假如老师们教不好，那学生真是无他路可寻。老师的工作经历和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。

文件要求小学一二年级不布置家庭作业，三至六年级书面作业时间不超过60分钟，初中的书面作业不超过90分钟。那么减轻学生的作业负担就一切皆大欢喜了吗？这恐怕要仁者见仁，智者见智了。双减减的是校内作业负担，而并不是升学的压力。以小学五年级为例，语数外平均每门课的作业时间要控制在20分钟以内，而这20分钟还是参照大多数同学的平均程度来划定的，因为作业量要大大降低，作业难度和思维深度同样会有不同程度的下降。说实话，每天每门课20分钟的时间我们不管是稳固重难点，甚至是根底知识的吸收和掌握程度都存在很大的疑问。因此，在作业的设计上，老师们要下大功夫，如何将作业设计的少精尖，满足大局部学生的学习需求，是我们进一步要研究和讨论的课题。”

八年级英语衣雨佳：对于“双减”政策，我个人持比拟赞同的态度，虽然对老师综合素质的要求会有所进步，老师本身不但需要讲好每一节课，还需要提升个人情操，扩展自己的视野，但这也是老师个人学习提升的良好时机，老师们对教学和

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学生需要有更加深化的考虑和培养方法。我个人理解，减轻学生课业负担和提升学校课后效劳程度是这项政策的重中之重，政策明确提出要求，减少作业总量，提升作业质量，那就要求老师以后布置的作业形式要多种多样，需要任课老师根据自己的学科特点和学生年龄特点自行设计，自行创新，确保每份作业的布置都是有理有据的，肯定不能再是无效机械重复的。那么我们布置的作业，就应该是既有启发性，又有综合性，还要有兴趣性，最好还要有开放性。就英语这一学科来讲，我个人可能会布置一些理论类，搜集类的作业，让学生在课后也可以有时机加大听说的练习，在比拟有意义的情景中体会和领悟课堂所学内容，进步学生的综合语言运用才能，搜集学生身边的与教学内容相关的英语知识，也可以扩宽学生的视野，进步对英语的学习兴趣。总之作为老师，在这种政策下，一定要坚持初心，提升自己。

四年级数学闫宏飞：首先，对于“双减”工作，党中央是“站在实现中华民族伟大复兴的战略高度”来决策部署，我们应该从政治高度来认识和对待。其次，国家出台的“双减”政策，是为了减轻孩子们的作业负担、校外培训负担，减轻这两项负担，有于孩子们养成良好的'学习习惯，保障充足的课余时间，以及合理的拓展课外兴趣，还学生快乐安康的童年；同时对于减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。

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所以我们一定要不折不扣积极贯彻落实“双减”政策。在“双减”政策将“减负增效”提到前所未有的高度这样一个大背景下，作业的布置这样一个“小切口”无疑将迎来“大改革”，作为一名数学老师，我不得不考虑：数学作业的布置如何才能做到使之成为是指向生命拔节的一种联结呢？

1.控制作业总量，要兼顾其他学科作业，不超过小学作业时间要求。

2.每天作业精心设计，精而减，作业内容符合当天所学，既有根底稳固，也有拓展延伸。

3.针对不同程度学生设计不同难度的作业，让所有学生都能轻松完成。

4.与其他学科老师交流，双科或多科合一，设计学科综合作业，具有兴趣性，以提升才能为主要目的。

五年级语文张新：身处“双减”时代，作为一线老师的我需要做什么？如何能让学生们在教育快车上减负不减速？这是我暨“双减”提出后一直考虑的问题。“考考考”老师的法宝，“分分分”学生的命根时代，学习成绩均按照统一标准衡量，人才同质化严重。而我们要打造“人才强国”，是要培养高层次、高技能人才，是要培养在不同领域“百花齐放”的多元化人才。因此，“双减”工作将迎来教育的高光时刻。经过

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这段时间的考虑，我认为，新学期我们要做到高质量的课堂教学。

1.不能随意性太强，拖拉到下课仍在讲课。 2.不能随意挤占音体美课使学生得不到全面开展。 3.不能只用分数衡量一个学生的优秀与否。

4.不能以刷题、重复性作业、机械考试为主要教学方法。 5.鼓励孩子探究学习、互助学习，发散学习。不死学知识，多运用理论，明是非，懂道理。

6.重视课后延时效劳做到“小学书面作业不出校门、初中疑难作业不带回家”。学校可以把作业管理情况纳入学校绩效考核范围。

7.将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素质教育导向的作业。为学生们量身定做家庭作业，以到达优秀学生____，中等学生吃饱，学困生吃好。总而言之，“双减”对校内老师教学才能和责任心提出了更高要求。我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为国家教育的良性开展奉献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备，减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。

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“双减”政策是重塑教育生态的及时雨，更是提升育人质量的新契机。这个学期是学校全面落实“双减”工作要求的首个学期。为了推动“双减”工作落地见效，学校将“双减”作为新学期的重点工作落在实处，严控作业量、提供课后托管效劳、开展素质教育，为孩子提供安康快乐的成长环境。为了保障“双减”政策的落实落地，需要我们从多个方面入手。

一、加强学习，进步认识，更新教育理念。

老师首先要理解国家为什么要进展“双减”？“双减”之后，我们要朝哪个方向考虑和改良教育教学？因为“双减”，家长、社会对老师工作又有了更高规格的期待，所以，作为老师的我们必须认真学习领会“双减”精神，进步自己的判断力，实在提升自己施行素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经历方法。

二、钻研教材教法，开展素养，提升才能。

学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教育教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，进步老师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与施行的才能程度，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

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三、以生为本，植根课堂。

教育教学的核心目的是立德树人、五育并举，开展学生核心素养。我们必须结合学生的开展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。

四、精心设计作业，提升作业质量。

“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面开展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真考虑是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，还是要多学习作业管理有成效的老师的经历和方法，进步作业的设计、修改和反应的管理程度。从头上降低以刷题为习惯的作业形式，降低作业总量，进步作业的训练效果。

五、终身学习，持续开展。

作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析^p 问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度开展。教育教学，需要每一个教育人勤于学习，勇于理论，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的老师才会有更加明晰的奋斗目的，我们的教育人生才会更有意义。

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随着双减政策的落地，课后延时效劳也在学校有序的开展起来，老师们工作的积极性空前高涨，在学校的整体要求下，老师们做到学期有方案，每节课有预先设定好的教学的内容和形式，教学的思路和方法。

课后延时的这种做法是积极的、向上的。

我以为学校开展延时效劳利大于弊，这可以从三方面来讲：

首先，延时效劳顺应时代要求。延长效劳的宗旨是通过延长学生的在校时间，让学生在学校把作业写完，把不懂的知识点弄会。因为有老师的辅导，省去了学生到家后家长辅导和检查作业的难度。特别是初中学生家长辅导作业是有难度的，学生在校完成作业要比在家家长的监视完成的要好得多、快得多，这样可以省下大把时间让孩子在家里做一些自己喜欢的事情。

其次，学校课后延时培养了孩子的兴趣爱好，丰富了校园生活。我们学校除了有课本文化课的辅导外，还开设有跳绳、篮球、音乐、美术等特长课，还有阅读与写作、书法、科技、口才等兴趣小组活动，这样多彩的课程，丰富了学生的生活，使校园里呈现出积极向上、活力勃勃的景象。同时挖掘了孩子

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们的特长，培养孩子们广泛的爱好，不仅为升学考试拓宽了一条特长生的捷径，更为以后幸福人生打下了根底。

再次，解决了家长无暇照顾孩子的后顾之忧。如今社会无论孩子爸爸还是妈妈都要外出工作，快节奏、长时间的工作强度，让父母无暇照顾孩子。

课后延时，孩子在校的时间，解决了无人照看孩子，平安没有保障等问题，解除了家长的后顾之忧，让他们安心愉快的工作。

“崇教尚学、立德树人”是学校一直坚持的校园文化，学校一切教育教学的出发点都是为了孩子，德智体全面开展固然是第一个教育工作者的美妙愿景，但是我们也不得不成认“十个手指有长短，荷花出水有上下”的道理。

延时效劳每天短短的两小时也许不能从根本上改变什么，但是是我们为人师者对孩子的一颗责任之心，是为家长分忧的理解之情，延时效劳延长的是时间，延续的是满满的大爱！

总之，课后延时效劳，对家长来说虽然多交了一些延时效劳费，却省了一大笔辅导班的费用，大局部家长是支持、赞同的，同时学校和教育部门也是有责任心的，也会在今后的工作中不断地改良和完善。希望课后延时效劳从政策到落实都越办越好，延时效果越来越明显！

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在接下来的时间，我们要关注每一个学生，本着为孩子们效劳的宗旨，让延时效劳更有温度，尽力发挥自己的余热，让学生和家长受益、社会满意！

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今天有幸收看河南省教育厅刘林亚老师的《“双减”政策解读》讲座。在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上____。而是对教育工作者提出了更高的要求：要进步课堂教学效率，要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业形式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

其中课堂是学校教育教学最根本的形式，学生开展核心素养是在上好每一节课的根底上逐步形成的，而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的缺乏是学生参与校外培训的重要原因，因此，提升老师自身的专业素养，设计好每一节课的教学目的和学生活动，让课堂教学过程充满活力活力，面向全体学生，因材施教，实现全面而有个性的开展，才能减少绝大多数学生的补课需求，进而推动“双减”的真正落地。

同时，为了更好地贯彻“双减”政策，我们还要做到以下几点：

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第一，加强学习，进步认识，积极更新教育理念。“双减”政策的施行对老师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，进步自己的判断力，实在提升自己施行素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经历方法。

第二、充分钻研教材教法，提升才能。学校是学生学习的主阵地，老师的核心素养是教育教学质量的保障。作为老师，不仅要加强专业学习，进步老师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比拟前沿的教育教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与施行的才能程度，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。

第三、以学生为主体，开展学生核心素养。教育教学的核心目的是立德树人、五育并举，开展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的开展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。

第四，进步作业程度，提升作业质量。“双减”政策要求老师一定要创新作业的内容与形式，进步作业的设计、修改和反应的管理程度。让学生的作业在完成中有一定的获得感。

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作为一名老师，这个意见的出台非常及时，对于实在减轻学生过重课业负担，进步老师课堂教学效率，防止校外办学机构喧宾夺主，还学生快乐安康的童年，也让自己做一个快乐幸福的教育工作者，让教育回归到更本真的状态，是我们每个教育人的初心与坚持。

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