《我们小点儿声》说课稿
各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我们小点儿声》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：
一、说教材分析
《我们小点儿声》是人教版《道德与法治》二年级上册第三单元第12课的教学内容。本课要引导学生意识到小点儿声是一种公共文明习惯，知道在公共场所不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。教材呈现了部分公共场所的真实生活场景，让学生换位思考，进而认识到在很多场合小点儿声就是文明的体现，就是对共同生活环境的爱护。引导学生在学校生活和日常生活中予以实践、落实，改变不良说话习惯，改善生活环境。
二、说学情分析
学生对公共空间保持安静有一定了解，但对其重要性认识不深刻，自律性不强，行为落实不到位。学生年龄尚小，由于家庭或周边生活环境等因素的影响，在人员众多的场合下不能很好地控制自己言行，学生到书店、电影院等场所特别高兴，就会喜欢大声说话，跑跳打闹，还有因为周围的人声音大，自己更是提高音量的。通过本课教学，旨在让学生认识到在人员聚集的公共场合不大声喧哗，不打扰他人，保持良好公共秩序的重要性，同时明白这不仅是为了维持正常的公共秩序，更是一种社会责任和个人素质的体现，通过反思与实践，让学生养成公共场合不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。
三、说教学目标：
1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么
时候要小声说话。
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
3.逐步养成文明的说话习惯。
教学重点难点：
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说话习惯。
教学准备：
媒体图片、课件
四、教学过程：
课前交流：
小朋友，你们知道老师姓什么吗?
谁愿意和我交朋友呢？
一、故事激趣，引入新课
同学们，老师还想给大家介绍一位新朋友，一只自由飞翔的小鸟。我们的这位朋友今天飞出森林来到一所美丽的校园，校园的一草一木吸引了它，于是它飞进校园，却遇到了一把正在哭泣的小椅子。小
鸟很是好奇，就问：“小椅子，你怎么了？”小椅子有气无力地说：“我浑身上下都是伤，都快被折腾的散架了，哎！”同学们你们猜猜，是发生什么事了？（生猜测）你愿意看到天天陪我们上课的小椅子受到伤害吗？让我们轻轻地放好椅子，重新起立，请坐下！大家的表现让小椅子好高兴啊！
二、创设情境，主动交流
(一）我有灵耳朵
1.师问：大家可以模拟门被大声关上和踢的声音？小鸟正要和小椅子告别，被这样的声音吓了一跳，到底发生什么事了？什么样的动作能发出也这样的声音？演一演。
这样做对吗？再请这位同学上台表演如何轻轻地开门，关门。（门先生：“谢谢你，小朋友，要是所有的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该有多好啊！”你们愿意满足门先生的这个小小的愿望吗？）小鸟告别了门先生，来到了教室的窗台上。
2.（出示图片）这样的教室给你什么感觉？你喜欢这样的声音吗？
（二）我有金点子
1.教室里的声音确实有点让人烦恼，怎样做才能降低教室里的这些吵人的声音呢？你有哪些好点子吗？让我们一起来做个小小调音师吧！
小组交流一下，指生汇报交流结果，师给予评价鼓励。
当自己想大声说话时（做个警示牌提示自己）
在小组讨论中，有同学大声说时（小组长提醒）
（三）还有哪些地方需要我们小声点？
情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？
生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！
生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？
生2：这里没人，你可以坐在这儿。
师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
情景2:师：(课件出示课间与老师交流的情境)你去过老师办公室吗？该怎么做？
总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点。
3.你觉得咱们班在什么情况下特别吵，你希望变得安静点？（学生回答）
选择一条或两条写下来，作为我们班级共同的约定好吗？
小结：调节声音有秘诀，我们一起来读：
电影院，图书馆，秘密事情——悄悄说
讨论时，楼道里，课间休息——小声说
勤发言，爱赞美，演讲问候——大声说
三、儿歌体验，养成习惯
大家学得这么认真，小鸟特别想邀请大家一起来唱拍手歌。
拍手歌：
你拍一，我拍一，校园里，有礼貌。
你拍二，我拍二，不喧哗，不吵闹。
你拍三，我拍三，说话时，声要小。
你拍四，我拍四，对他人，无打扰。
你拍五，我拍五，文明学生，我来当。
四、拓展延伸，升华情感
我们要做文明学生，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种表现。从今天开始，做一个文明的好孩子，同时也督促身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音。
五、板书设计：
我们小点声
说话小声
走路轻轻
......
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。
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