《列方程解决实际问题（例7）》教学设计
学习内容：苏教版小学数学教材五年级下册第8页例7。 学习目标：
1.掌握形如x±a＝b和ax±b＝c的方程的解法，会列方程解决相关的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象等式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。
3.使学生养成独立思考、自觉检验的好习惯，树立学好数学的自信心。
学习重点：掌握形如x±a＝b和ax±b＝c的方程的解法，会列方程解决相关的实际问题。 学习难点：能找出数量间的等量关系，并列出方程。 学习准备： 学习过程： 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 通过复习旧知—解方程。 一、复习导入 x÷3＝30 2x＝0.5 x＋3.2＝5.8 考并解方程。 习，树立学生学习新知的自信心。 1、出示教学主题图，指导学生仔细观察题目，明确题意。 引导学生分析题2、题目中已知什么，要求什么？这些量意，然后按照①写设之间有什么关系？板书：小红去年的体重＋句；②根据等量关系列2.5千克＝今年的体重。 学生自由发3、小红去年的体重我们知道吗？不知道二、教学例7 可以用什么来表示？ 解决问题。 4、接下来，请你用列方程的方法来解决教学过程中帮助学生这道问题。（学生独立解决，师巡视）指名上找到列方程解决问题黑板。 的方法和步骤。 5、集体核对，（指算式）这道算式表示什么意思？ 步骤进行解决问题，在言，认真思考，验；⑤写出答语这样的方程；③解方程；④检学生积极思—解方程引入新课学6、计算完结果后，你是怎样检验的？ 7、这道题目还可以怎样列式？（学生小组内交流不同的算法，并说一说是根据什么数量关系计算的） 8、根据数量关系：今年的体重－去年的体重＝2.5千克。引导据此列方程解决问题。 9、小结：刚才我们用列方程的方法来解决了问题，谁来说一说，用列方程解答时，我们是怎样列出方程的，解答过程中要注意些什么？ 10、练一练。 （1）引导学生明确条件和问题。 （2）引导学生明确题目中已知量与未知量的相等关系，并将这个关系写在书上。 （3）根据数量关系列出方程并解答。（学生独立解决，师巡视，帮忙有困难的学生） （4）集体核对。 练习二第2、3题。 （1）学生独立完成，师巡视 学生独立练三、巩固练习 （2）小组内核对，同时交流讨论数量关习，积极交流。 识，解决问题。 系。 （3）全班交流。 同学们，通过今天的学习，知道了列方程思考、总结、归纳、解决问题的步骤①写设句；②根据等量关系列学生思考，四、归纳总结 方程；③解方程；④检验；⑤写出答语。 并交流。 你和同桌交流一下你这节课的收获和疑惑的地方吧！
将本节课所学知识系统的表述出来，加深学生的印象。 学生利用已学知
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