1.我的课余生活

2017—2018学年第一学期备课本 品社 学科 六 年级 上 册 第一单元（主备：敬军 ） 教学内容 1．我的课余生活 本课让学生能够真正的了解并丰富自己的课余生活，让学生在活动中养成珍惜时间的好习惯，提高学生多方面的能力。以做记录为主线，引导学生动脑、动手、动口，激发学生内部动力。?让学生能够在不同的课余生活中获得感受。让学生懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。 本课的重点内容是让学生学会合理安排自己的课余生活，并学会如何选择课余生活——应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。让学生用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。? 1．知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息.娱乐的权利和自由。 2．情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极.健康的兴趣爱好。 3．能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。 使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息.娱乐的权利和自由。 让学生学会如何合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。 1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。 2．请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。 3．请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。 4．准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。 3课时 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 第一课时 1．知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息.娱乐的权利和自由。 教学 2．情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极.健康的兴趣爱好。 目标 3．能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。 懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自教学 己选择休息.娱乐的权利和自由。学生乐于在课余时间里，培养自己积极.健康的重难点 兴趣爱好。 教学过程 修改栏 一.谈话导入 1．引言。1．同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今同学们，我们是年暑假中最值得回忆的事。 毕业班的学生，2．我们每个人都有一定的课余时间，寒.暑假，双休日，每天放学后将要离开这所等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢学校了。但老师今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1.我的课余生活） 还有一件心愿二.小辩论 没了，就是不知1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我道同学们在课可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家余常参加哪些庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能活动，有哪些收睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩快获如果我知道做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本这些情况，今后不看，看这些闲书有啥用快复习功课去。”一到星期六.星期日我就更惨了，也可以向你们爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了的初中老师介课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱绍。同学们能不好了。 能来介绍介绍2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们你的课余生活，想对明明说些什么又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。 了结老师的这3．师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行桩心愿(板书：对话。 我的课余生活) 4．师生辩论的主题： （1）学生的学习成绩是否最重要的。 什么叫课余 （2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 （3）学生是否具有自己选择休息.娱乐的权利和自由。 课余就是指除5．在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这在学校学习以不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以外的时间，如每及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 天放学以后，双6．在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自休日及其他节己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，假日。 父母不应该剥夺儿童的权利。 2．学7．辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，生简单介绍自学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，己的课余生活。 把学习.娱乐.休息.锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 课前老师已经（板书：学习 娱乐 休息 锻炼……） 布置同学们准三.小调查 备一些自己的1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满课余生活照片，意吗 带来了吗现在2.统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）请你拿出来，简满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。 单地向大家介3．请每位同学填写书上第4页的调查表。 绍介绍。最好采4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 用以下的句式： 5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理哪些方面安排 得不够合理 四.小设计 1．请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计

星期日一天的安排。 2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3．请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4．请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。 板书设计： 1.我的课余生活 学习 娱乐 休息 锻炼…… 作业设计： 依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计周末的安排。 第二课时 1．知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。 教学 2．情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。 目标 3．能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。 教学 重难点 学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。学生学会自我控制。 教学过程 一.谈话导入 1．同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗 2．进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受 3．请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

修改栏 4．集体帮助再次修改方案。 二.开展辩析活动 1．我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。 （1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。 （2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。 2．请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。 3．全班进行交流。 三.开展讨论活动 1．请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度 2．集进行归纳，老师相应板书。 3．在生活中，有哪些游戏，活动是健康.积极.有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。 4．全班进行交流。 5．选择一.两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。 6．在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。 7．讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么 8．有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》 9．听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。 10．找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的并说说这些游戏的危害。 11．总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康.积极.有益，不该玩的游戏坚决不玩。 四.课后延伸 请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。 板书设计： 1．我的课余生活 （1）接受 （2）部分接受 （3）不接受 探寻他人的课余生活 1.通过观察，用多种方法记录身边同学的课余生活。2.通过采访，用多种方法记录身边除同学外的人群的课余生活。 作业设计： 向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。 第三课时 1．知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。 2．情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。 3．能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。 教学 目标

教学 在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。发挥自己的想象力和创造力，自重难点 己创造新的游戏。 教学过程 一.谈话导入 1．同学们课后向家长做了生活调查了吗 2．全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。 二.开展交流活动 1．通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。 2．请每组推选一名代表，向全班做交流发言。 3．过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。 4．在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些 5．通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些 6．请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。 三.开展辩论活动 1．通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思 2．按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。 3．辩论围绕的主题是： （1）现代游戏的利与弊。 （2）过去游戏的利与弊。 4．过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘 。 5．请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》 四.开展游戏活动。 1．你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。 2．宣布玩游戏的要求： （1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。 （2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。 3．带领学生到操场上开展游戏活动。 4．回教室交流自己玩完游戏后的感受 五.开展设计活动 1．玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗 2．学生动脑.动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。 3．全班进行展示交流。 六.总结全文 愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康.快乐而有意义！ 修改栏

板书设计： 1．我的课余生活 游戏的变迁历史 创造新的游戏 作业设计： 学生动脑.动手开始进行自己的游戏创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。

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