注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
一、积累
1.下列句子中加点成语或俗语使用不恰当的一项是( ) ...
A.在创建国家级文明城市中,不少部门推出新举措,真可谓“八仙过海,各显神通”。 ........B.盐通高铁开工,预示盐城将真正融入上海经济圈,这是当前老百姓炙手可热的话题。 ....C.“千里之堤,溃于蚁穴”,“泄露门”事件警示人们,不要忽视细小的安全隐患。 ........D.央视举办的《经典咏流传》等大型文化节目,对传播中华民族的优秀文化功不可没。 ....2.下列语法知识判断正确的一项是 ( ) ..
A.“网络效应”“文化品牌”“感悟人生”“自行解散”,四个短语的结构完全相同。 B.“一个人的心中如果没有爱的泉水,那也就不会有人生的绿荫。” 这是递进关系的复句。 C.“这把锁锈死了”和“这把锁生锈了”中的“锈” 字都是名词。 D.“为了更好迎接中考,她住在学校附近。”一句主干是“她住”。 3.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.分歧 大相胫庭 娇媚 力不瑕供 B.告罄 因地制宜 喧嚷 鸠占鹊巢 C.腼怀 惮精竭虑 濡养 草长莺飞 D.欺侮 心旷神怡 糟榻 雕粱画栋
4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )
家风,也就是门风,顾名思义,家庭或家族世代相传的风气。中国讲族系、宗亲,往大了看,庄园有良田万顷,世家有书香传承;往小了看,仅是我们生活的一个小单元、小圈子。有的家族 ,支系庞大;有的家族 ,谱系简单。家庭,不论大小,都有闪光点,它们不一定似烟花般 ,不一定如星辰般 ,只要它们曾经指引我们、感动我们,让我们觉醒过、顿悟过,这就形成了良好的家风。 A.开枝散叶 零零散散 流光溢彩 闪烁夺目 B.开枝散叶 零零散散 闪烁夺目 流光溢彩 C.零零散散 开枝散叶 闪烁夺目 流光溢彩 D.零零散散 开枝散叶 流光溢彩 闪烁夺目
5.默写填空_________________________,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)欲把西湖比西子,____________________。(苏轼《饮湖上初晴后雨》) 僵卧孤村不自哀,__________________ 。(陆游《十一月四日风__________________________。雨大作》) ___________________,气象万千。(范仲淹《岳阳楼记》)香远益清,亭亭净植,(周敦颐《爱莲说》)
6.名著阅读题。
(1)《水浒传》中“吴用智取生辰纲”的情节跌宕起伏,扣人心弦,请结合具体情节说说“智”表现在哪里? (2)请你简述《昆虫记》中切叶蜂筑巢的步骤有哪些? 二、阅读
7.阅读下面的文言文,回答后面小题
李泰伯改字
范文正公守桐庐,始于钓台建严先生祠堂,自为记,其歌词曰:“云山苍苍,江水泱泱,先生之德,山高水长。”既成,以示李泰伯。泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。某妄意易一字,以成盛美。“公瞿然,握手扣之。答曰:“云山江水之语,于义甚大,于词甚溥,而‘德’字承之,似局促,拟换作‘风’字如何?”公凝坐颔首,殆欲下拜。
(选自宋·洪迈《容斋随笔》)
(注释)①严先生:严子陵,东汉名士,后辞官归隐富春江边,其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台。②歌词:指记文后的赞词。③瞿然:惊讶的样子。④溥(pǔ):大。⑤凝:注意力集中。 1.解释下列句中的加点词语。
(1)范文正公守桐庐 守:____________ (2)以成盛美 盛:___________ ..(3)握手扣之 扣:____________ (4)公凝坐颔首 额首:_________ ..2.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同( ) A.①必将名世 ②名之者谁 (《醉翁亭记》) ..B.①某妄意易一字 ②人之为学有难易乎 (《为学》) ..C.①以成盛美 ②以光先帝遗德 (《出师表》) ..D.①殆欲下拜 ②思而不学则殆 (《<论语>十二章》) ..3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)既成,以示李泰伯。 (2)泰伯读之三,叹味不已。 4.文中画线句子有什么作用?
5.结合选文,说说范仲淹是怎样的人。 8.阅读下面的文字,回答后面的问题。
⑤③
④
①
②
活板
庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如:“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖③之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土④,用讫⑤再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 (选自《梦溪笔谈》)
n)土:指火烧过的黏土字印。燔,烧。⑤讫(qì(注释)①范:框子。②炀:烤。③帖:用标签标出。④燔(fá):终了,完毕。
1.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)有布衣毕昇 布衣:______ ..(2)持就火炀之 就:______ .(3)此印者才毕 毕:______ .(4)每一字皆有数印 皆:______ .
2.下列选项中与“沾水则高下不平”的“则”字意义或用法不相同的一项是( ) A.万钟则不辩礼义而受之。(《鱼我所欲也》) B.是鸟也,海运则将徙于南冥。(《北冥有鱼》 C.战则请从。(《曹刿论战》) D.不效,则治臣之罪。(《出师表》) 3.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)每字为一印,火烧令坚。 (2)有奇字素无备者,旋刻之。
4.这段文字中从哪些方面突出了活板印刷“活”的特点?(用自己的语言概括出三点) 9.阅读下文,回答问题。
出师表先帝创业未半,而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
①
②
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离,临表涕零,不知所言。 1.“表”是古代向帝王_____________的一种文体,作者_______________(人名)是三国时期著名的政治家军事家。 2.解释下列加点词语在文中的意思。 (1)恢弘志士之气 ..(2)陟罚臧否 .(3)以昭陛下平明之理 .(4)遂许先帝以驱驰 ..
3.诸葛亮为实现刘备“兴复汉室统一中原”的遗愿,临行前在表文中向刘禅提出了哪几条建议?其中强调的最重要的一条是什么?
4.诸葛亮为蜀汉的江山大业一生戎马倥偬鞠躬尽瘁,第六段作者自叙身世志向,追述刘备三顾茅庐经历的目的是什么? 5.请说说本文结尾处“临表涕零,不知所言”所蕴含的复杂情感。
10.阅读下面的文字,回答问题。
那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。众军看见了,便问那汉子道:“你桶里是甚么东西?”那汉子应道:“是白酒。”众军道:“挑往那里去?”那汉子道:“挑去村里卖。”众军道:“多少钱一桶?”那汉子道:“五贯足钱。”众军商量道:“我们又热又渴,何不买些吃,也解暑气。”正在那里凑钱,杨志见了,喝道:“你们又做甚么?”众军道:“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃,好大胆!\"众军道:“没事又来鸟乱。我们自凑钱买酒吃,干你甚事,也来打人。”杨志道:“你这村鸟理会的甚么!到来只顾吃嘴,全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉,被麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你
这客官好不晓事。早是(幸好)我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。” ①“我们自凑钱买酒吃,干你甚事?也来打人!”众军的这些言语说明了什么? ②这个“卖酒的汉子”是谁?他在“智取”中起什么作用? ③结合文段对杨志的言行描写,简要说说杨志的性格特征。 11.阅读下面短文,完成小题。
弯扁担能负重
①一个平时体壮如牛的年轻人,也从未打过针、吃过药,健康得令人嫉妒。而一天到医院体检,一查吓一跳,竟得了不治之症。这事说怪不怪,俗话说:“小病养身。”意思是说,疾病不可怕。平日里,这里痛,那里疼,一般不会有什么怪病、大病,比那些平时从不生病的人更能经受煎熬,寿命要长一些。
②这正如弯扁担能负重。扁担是用来挑重物的,有经验的人都知道,扁担如果是直的,往往挑不了多少东西,且容易折断。而扁担如果是弯的,却要比直扁担能承重,且不易折断。不管承不承认,接不接受,这个事实客观存在。人的身体平时有小病小痛,比平时从不得病的人反而要放心。有人把河流别出心裁地裁弯截直,没想到若干年后.那河流不听指挥,还是流出了自己的弯弯曲曲,只有到了这个时候,才显得安详、温顺、美丽。
③没有豺狼的凶残,就没有羚羊的速度。“对手是实现梦想的另外一只手”。一般的鱼在运输途中很容易死亡,是因为鱼不游动缺氧的缘故。而有人在鱼群中放上几条食鱼的沙丁鱼后,鱼的死亡率大大降低。是沙丁鱼使鱼群一刻也不会停下来,躲避死亡不得不动,一动就增加了成活的机会。欧洲杯决赛,西班牙队力克意大利队,在领奖台上,西班牙队夹道欢迎落败的意大利队,这里表示的是对对手的由衷敬重和感谢。因为意大利队在先前的比赛中“吃掉了”英格兰、德国等强队,为之扫平了道路。更重要的是如果没有意大利队在决赛中出神入化的发挥,西班牙队的高超球艺不可能演绎得那样酣畅淋漓。
④河流因为弯曲,才会流出美丽;大海因为无数江河湖泊的汇聚,才有了惊天澎湃;冰山因为多少水的锤炼,才有了无数连绵;一个人因为失意坎坷、饱经风霜,才有更大的作为。司马迁本来仕途顺利,前景看好,却因犯颜直谏得罪了皇上而就极刑,命运彻底改变。正是这一变故使之“幽而发愤,潜心著述”,写下了名垂青史的《史记》,为后人留下了宝贵的精神财富。如果没有这个变故,就可能没有《史记》的诞生。因而,没有理由不感谢这段磨难和逆境。
⑤苦难会告诉我们很多,得到才会弥足珍贵。唐僧师徒取经,途经九九八十一难,饱经风霜,受尽磨难,经过这一必不可少的过程,留下刻骨铭心的印象,凸显经书的来之不易,才会倍加珍惜,心存感恩。生活中往往也是这样,一些来得太容易的成功,哪怕再大,往往不以为然,甚至忽略不计;而竭尽全力,付出千辛万苦的努力所得到的,哪怕再小,却总是难以释怀。因为收获成功的同时,更重要的是证明了自身的价值。
⑥一个人要成功,都期盼一帆风顺,付出最少,收获最大。而事实上这一切都是一厢情愿。磨难、坎坷、挫折、失败令人望而生畏,但这些总是不可避免地如影相随。而有时候,又恰恰是这些让人讨厌畏惧的东西,使我们强大起来,助我们成功。如同“小病养身”,如同弯扁担能负重。
⑦期盼顺利,不要忌讳坎坷;希望成功,不要害怕失败;习惯逞强,不要忘记有时示弱;拥有朋友,不要拒绝敌
人。有时候,正是那些让我们忌讳的、害怕的、拒绝的、回避的,使我们成长、壮大,收获了许多。
(选自《做人与处世》,有删改) 1.本文的中心论点是什么?
2.就第③段看,“弯扁担”负的“重”是什么? 3.请你为第④段补充一个事实论据。
4.文章第⑤段用了哪些论证方法?有什么作用? 三、应用
12.应用:本假条有诸多错误,请至少找出四处并改正。
四、综合性学习与写作 13.根据要求作文
《孔子家语》中有这样的句子:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,则与之化矣;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”唐代诗人杜荀鹤,有题为《小松》的诗:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。”可见,人的成人,有一个慢慢熏陶的过程;松的成材,有一个渐渐参天的过程。所以,宋朝人程珌在《丙子轮对札子》中有这样的句子:“一与之染,则日渐月染。” 请以“日渐月染”为题,写一篇文章。
要求:①自选文体(诗歌除外),不少于600字;②感情真挚,不得抄袭;③文中不能出现真实的人名、地名、校名;④书写3分,请认真书写。
参
一、积累 1、B 【解析】
试题分析:A.“八仙过海,各显神通”比喻每个人都充分发挥才智、本领。与语境相合,使用正确。B.炙手可热:本语意指手摸上去感到热的烫人。比喻权势大,气焰盛,(多指权贵气势盛)使人不敢接近。贬义词。褒贬误用,与语境不合,使用错误。C.“千里之堤,溃于蚁穴”的意思是:一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。与语境相合,使用正确。D.功不可没:意思为某人功劳很大不能被埋没。与语境相合,使用正确。据此,答案为B。 2、D 【解析】
A.“感悟人生”是动宾短语,其他各项是偏正短语。 B.这是假设关系的复句。 C.第一个“锈”是动词。 故选D。 3、B 【解析】
试题分析:A“大相胫庭”应为“大相径庭”、“ 力不瑕供”应为“力不暇供”;B.正确;C.“腼怀”应为“缅怀”、“惮精竭虑”应为“殚精竭虑”;D.“糟榻”应为“糟蹋”、“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。据此,答案为B。 4、A 【解析】
本题考查学生的辨析能力。第一空结合“支系庞大”分析,可得出应填“开枝散叶”;第二空结合“谱系简单”分析,可得出应填“零零散散”。流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼,色彩明亮。闪烁夺目:闪着光辉,特别耀眼。结合“烟花”可得出第三空应填“流光溢彩”。结合“星辰”可得出第四空应填“闪烁夺目”。故选A 。
5、 怀旧空吟闻笛赋 浓妆淡抹总相宜 尚思为国戍轮台 朝晖夕阴 可远观而不可亵玩焉
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根
本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:晖,亵。
6、(1)①利用卖枣子的身份,在黄泥冈上“巧遇”杨志等人;②利用夏日炎炎的时机,让白胜上山冈卖酒,激起都管、
虞侯与军士们的需要;③晁盖等人先吃掉一桶酒,以示酒中无毒,麻痹杨志,更加激起众人买酒的欲望;④借舀酒做掩护,一瓢装作占便宜,用瓢下药;⑤白胜与平常小贩一样,争瓢夺酒:⑥故意斗气,不卖给杨志,麻痹杨志。 (2)①选址后,在制作第一只放蜜汁的羊皮袋之前,筑路障,堵塞通道;②建造巢房,封上盖子;③修筑一条防御性围墙,把入口封住。 【解析】
试题解析:此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容,并反复阅读书中的精彩片段,以形成自己的阅读体验。(1)智取生辰纲:杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测,他处处小心。开始趁凉行路,后来到了荒凉的山路地带,为安全起见,改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策,却得不到军汉的理解。最后,连老都管、虞候都开始抱怨,于是军汉们便不听杨志的,坚持在强人出没的黄泥冈的树林里休息。这时,扮作商人的晁盖等人出现了。随后,白胜也挑着白酒上了山岗。军汉们想买酒,但杨志怀疑酒里有,不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶,让杨志放松警惕,并借舀酒作掩护,向酒里下药。白胜也演地毫无破绽。这时的杨志开始放松警惕,便同意买酒。但白胜却不肯卖了,这让杨志等人彻底放松了警惕,买到酒后开怀畅饮,最终全被麻倒,生辰纲被劫走。依据以上故事内容,从体现“智”的角度进行分析即可。(2)根据《昆虫记》中说明内容,对“切叶蜂筑巢”的具体方法进行概括即可。
二、阅读
7、1. 做郡太守 大 问 点头。 2.C
3.(1)(范仲淹)写完后,把它拿给李泰伯看。(2)李泰伯读了多遍记和赞词,赞叹回昧不止。
4.画线句通过描写范仲淹听了李泰伯改字之后的神态和动作,表现了他对所改之字的肯定和认同,侧面衬托了李泰伯“风”字改得巧妙。
5.他是一个才华出众,具有开阔胸襟,虚心听取别人意见的人 【解析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如盛:大。扣:通假字词,问。所以千万不要以今释古。守:名词作动词,做郡太守。
2.A扬名/命名。B改换/容易。C都是连词,“用来”。D几乎/疑惑。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如既:已经。三:指多次。叹:赞叹。味:玩味,品味。示:给……看。 4.考查对句子作用的理解。划线句子的意思是:范仲淹坐在座位上仔细思考推敲,不住点头,几乎就要下拜李泰伯。
当范仲淹听到李泰伯把“德”字换成“风”字的解释后的动作神态描写,从侧面衬托出李泰伯“风”字改得巧妙。 5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。范仲淹在文学方面出众,但他不以权威自居而轻视他人,虚心听取李伯泰的意见,勇于承认不足,并及时改正。可见范仲淹是一个才华出众,具有开阔胸襟,虚心听取别人意见的人。 【点睛】 翻译
范仲淹在桐庐做太守的时候,最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(纪念严光),自己做了一篇记文,文章内说:云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长;(范仲淹)将传记及歌词写完后,拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后,回味赞叹不止,站起来说:先生的这篇文章写出来之后,必将会在世上成名,我就随意改动一个字,使歌词更完美;范公很高兴地拱手请教:云山江水那一句,意义和文字很大很深,用它来修饰\"德\"字,好像有点局促了,我想把\"德\"字换\"风\"字,你看怎么样啊?范公坐在那里点头,几乎要下拜!
8、1. (1)平民百姓 (2)靠近 (3)完毕,完成 (4)都 2.A
3.(1)每个字制成一个模型,用火来烧使它坚硬。
(2)遇到不常用的字从来没有准备的情况,马上刻出这个字。
4.字是活的,排版是活的,印刷是活的,字印数目是活的,字的准备是活的。 【解析】
1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题多古今异义词,如“布衣”:平民百姓。所以千万不要以今释古。而“毕”与“皆”在现代汉语中也分别有“完毕”和“都”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2.A选项中与“沾水则高下不平”的“则”字意义或用法不相同。“万钟则不辩礼义而受之”中的“则”表转折,可译为“可是,却”。题干句“沾水则高下不平”与其它几项的“则”都是表顺接,可译为“就”。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译,如“为”:制成。“印”:模型。“奇字”:不常用的字,生僻字。“素”:向来,从来。“旋”:马上,立刻。
4.文言文要点的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。如可从字、排版、印刷、字印数目、字的准备等角度作答。 【点睛】
言文翻译的原则。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美。 译文:
庆历年间,有个平民叫毕昇(毕升),又发明了活版印刷。它的办法是:用黏土来刻字模,(字模)薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个字模,用火烧使它坚硬。先设置一块铁板,在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候,在铁板上放一个铁框子,(然后)就密密地排满字模,排满了就成为一版,(再)把它靠近火边烤,(等到)松脂和蜡稍稍熔化,就用一块平板放在版面上往下一压,字印像磨刀石那样平。如果只印两三本,还不算简便;如果印几十甚至成百上千本,那就极其快了。
通常做两块铁板,这一块印刷,另一块已经另外在排字了,这一块刚刚印完,那一块已经准备好,两块交替使用,在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模,像“之”“也”等字,每一个字都有二十多个字印,用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候,就用纸条给它做标记,每一个韵部的字做一个标签,用木格子把它存放起来。 遇到平时没有准备的生僻字,立即刻制,用草烧火烘烤,一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是,木的纹理疏密不匀,一沾水就会变得高低不平,再加上跟松脂等粘在一起,(卸版时)拿不下来;不像用胶泥烧制的字印,印完后再用火一烤,使药物(松脂等物)熔化,用手一抹,字印自然就掉了下来,一点也不会被药物(松脂等物)弄脏。 9、1. 上书陈情言事 诸葛亮
2.(1)振奋的意思(2)升(3)治(治理)(4)奔走效劳
3.三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。最重要的一条是“亲贤远佞”
4.表明自己淡泊名利,无意于功名的高远志趣:表达对先帝刘备气度宽宏礼贤下士的高尚品德的赞赏和感恩之情:同时概括与刘备患难与共的历史,说明创业艰难,表达自己效忠刘氏父子的强烈心愿:也希望刘禅能完全理解自己上表出师的目的和意义,接受自己的建议,治理好朝政稳定后方。”
5.围绕“对先帝创业未半而中道崩殂无限遗憾;回顾先帝三顾矛庐的知遇之恩而无限感激;忆及与先帝患难与共的奋斗历程无限伤感;思量刘备白帝城托孤,报先帝而忠陛下而来尤感艰辛;对后主刘禅孱弱能微是否能够接受谏言图治忧心忡忡:对自己能否北伐成功完成先帝遗愿的惶惴不安”回答。 【解析】
1.此题考查的是文体知识。《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。据此作答即可。 2.此题考查的是文言实词的意思。这些重点实词的意义都是要识记的,必要时我们也可以结合翻译去理解字词的意义。要注意的是“陟”的字形和意义“升”。
3.此题考查的是对文章内容的理解和概括。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,夺取凉州,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主。文段①中“诚宜开张圣听”作者告诉后主要扩大圣明的听闻,广开言路;②段中的“陟罚臧否,不宜异同”诸葛亮要求后主做到赏罚严明;③④⑤段诸葛亮在向后主推荐了“宫中”和“营中”的贤臣之后,引用汉朝的例子告诫后主要亲贤远佞。在这三点建议中第三点是最重要的。据此理解作答。
4.此题考查的是文中的情节的作用。诸葛亮在历史上是一位值得尊敬的人,最初生活在南阳,“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”表现了他淡泊名利的志趣;为了报答先帝的知遇之恩,他不辞劳苦,鞠躬尽瘁。此次北伐,他对朝中十分的担心,所以想通过自述这些经历来感动后主,让其专心治理朝政。据此作答即可。
5.此题属于半开放试题,考查的是对文中人物感情的把握。在当时的背景下,诸葛亮带着复杂的感情写下了这份奏表,此时的诸葛亮心中的感情很复杂,有对先帝的感激和怀念,有对过去奋斗历程的感慨,有对后主的担心,还有对此次北伐的成功与否的忐忑。据此做答即可。 译文:
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上。(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,好坏,不应该有所不同。如果有做奸邪事情,犯科条法令和忠心做善事的人,应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为(所有的)宫中的事情,无论事情大小,都拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。
将军向宠,性格和品行善良公正,精通军事,从前任用时,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使团结一心,好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能
实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。
10、①众军执意要喝酒,杨志却要阻止,众军心情烦躁,对杨志不满,产生了矛盾,即押送生辰纲的队伍内部产生了矛盾。
②白日鼠白胜 诱敌中计
③例句如“多少好汉,被麻翻了”表明他谨慎精明;杨志调过朴刀杆便打,骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃,好大胆!”表现他的粗暴蛮横。 【解析】
考查名著《水浒传》“智取生辰纲”的故事。(1)此时正值五月天气,因为天气炎热,杨志一行精疲力尽,口渴难耐,军士又热又渴,想买些酒喝解解暑气,但是杨志怕中奸计,不同意买酒喝,对杨志不满,队伍内部产生了矛盾。为下文做铺垫。
(2)卖酒的汉子叫白胜。绰号白日鼠。酒里面藏有,使送宝的队伍失去战斗力,以便实施抢劫,为的是诱敌中计。
(3)本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:“你理会得甚么!到来只顾吃嘴!全不晓得路途上的勾当艰难!多少好汉被麻翻了!”杨志清楚得很,贼人的常用伎俩就是用,像这种来路不明的东西,绝对不能吃。表现杨志的谨慎小心。急功近利、粗暴蛮横,正是这种性格,使得他对手下的兵士骂道:“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃,好大胆!”这就激化了运送队伍的内部矛盾。 11、1.磨难和逆境能使人变得强大(收获成功)。 2.(强大的)对手
3.列举的事例要围绕苦难、磨难使人成功,语言流畅,表达清晰
4.举例论证、对比论证;通过唐僧师徒受尽磨难、倍加珍惜的事例与来得容易而不以为然的现象对比,论证了“若难会告诉我们很多,得到才会弥足珍贵”,使论证更加具体有力,观点更加鲜明。 【解析】
1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述。在形式上,它应该是完整的句子。找准论点的方法:一看题目,二看开头和结尾,三看论据。它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。根据文章内容和“磨难、坎坷、挫折、失败令人望而生畏,但这些总是不可避免地如影相随。而有时候,又恰恰是这些让人讨厌畏惧的东西,使我们强大起来,助我们成功。”概括出中心论点:磨难和逆境,使我们强大起来,助我们成功。
2.考查对词语含义的理解。此题简单,仔细阅读第③段,根据“对手是实现梦想的另外一只手”可知扁担负的“重”是“对手”。
3.考查补写事实论据的能力。要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时,要选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时,要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。本题所写事实论据要契合“苦难、磨难使人成功”这一观点,注意论据的典型性,要有说服力。
4.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第⑤段举唐僧师徒取经的例子,运用了举例论证方法,将来之不易的成功与一些来得太容易的成功,运用对比论证,突出有力地论证了“苦难会告诉我们很多,得到才会弥足珍贵。”的观点,进而论证了中心论点。
三、应用
12、(1)应该有致敬语;(2)正文第一句多余累赘,应删去;(3)“化验”后的分号改为逗号或顿号;(4)“大约”“左右”重复,保留其一;(5)“务必”不得体,应删去。 【解析】
此题有格式上的错误,也有语言上的错误,要认真分辨。格式上称呼没有顶格写;署名下方没有日期。语言表达上的错误有四处:正文第一句“为了体会‘日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人’的深意”多余累赘,应删去;“化验”后“大约三天左右”成分赘余,的分号运用错误,应改为逗号或顿号;去掉“大约”或“左右”;“请务必批准”不得体,应删去“务必”。
四、综合性学习与写作 13、符合题意即可。 范文: 日渐月染
好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
——题记
小时候,我对语文并不感兴趣,但是,自从我上了五年级之后我就对语文产生了兴趣,这位有功劳的老师就叫许惠萍。这是为什么呢?下面就让我告诉你吧。
我们上课的时候,要把老师上课在在黑板上的东西给记下来,可是一记就忘,于是,语文老师就把上课记的东西给编成一首歌,由于我们班的学生很喜欢唱歌,所以只要教一遍,我们也就会唱了。
还有以前我们上课的时候语文老师很严厉,而现在的语文老师许老师上课的时候很幽默,很风趣,只要我们的老师说一句话全班都会哄堂大笑。比如我们同学向老师提出一个缺点,许老师都会说ok,你们不提我也就不改了。
以前,我们老师都会在我们的课堂作业本,家庭作业本打上用中文写的批语,而我们现在的语文许老师什么都懂,而且还在作业的下面打good, 还打过not good,瞧我们的语文许老师多么聪明啊!这样就使我遨游在语文的海洋里。
长大了,我也要像许老师一样做一名语文老师,幽默风趣,而且还能让自己的学生专心听讲,不分散精神,多么好啊!看,这就是我们许老师与别的老师鲜明对比。
语文老师是一个园丁,为我们无私奉献,语文老师是一支蜡烛,把自己的青春奉献给我们,语文老师是一根火柴才进入工作就巳经是满头的白发。是您在慢慢感染我,熏陶我,让我爱上了语文,甚至爱上了您这个职业。 【解析】
此题属于命题作文。
“日渐月染”出自古籍,所以首先要弄明白这个短语的含义,“日渐月染”的意思是天长日久地渐渐熏染,指受外界事物的影响而发生逐渐的变化。有了这个解释,我们就可以结合这些来确定中心,文中要写一件事或几件事,突出其他的人或事物对自己的影响,而且这种影响是一个长期的,渐进的过程。这种影响可以是积极地,写自己在对方的感染下越来越好;亦可以是消极的,然后从中明白了某种道理,得到了某些深刻的教训,从此痛改前非。
选材时,可以选择我们周围的人或事,也可以选择名人的事例,也可以选择其他的小生灵。总之,作文要重点突出长期影响的过程和产生的结果,力求创新。
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