2017小学三年级数学“整理和复习”教学设计.doc

计

舟山市普陀区虾峙中心小学 张燕

学习内容：义务教育课程标准实验教科书第二册P78 “整理和复习” 教材分析：这是学生学完了100以内的加减法（两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位）以后的一堂整理与复习课，本节课明显的是注意了对加减法问题的对比，教材把两位数加一位数与整十数、两位数减一位数与整十数分别安排在一节课同时教学，便于学生思辩，突出了相同数位上的数才可以相加。 学习目标：

1、通过整理知识和一定形式的练习，掌握两位数加一位数整十数和两位数减一位数整十数的计算方法。

2、通过教师的引导，学生自己经历发现并尝试本单元知识点的整理过程，反思自己的学习情况，并能提出一些改进的措施。

3、通过数形结合，使学生感受数学与日常生活的联系，感受数学思考的有序性，感受数学学习的快乐与失败。

4、培养学生的归纳整理、分析对应、自我发现问题解决问题的数学能力。 学习重点：熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度。 学习难点：通过本单元知识点的整理，培养学生归纳整理能力 学习课时：一课时 学习准备：多媒体课件 学习过程：

一、 情景中整理加法

1、师：小朋友喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？平时去玩具店买玩具吗？ 今天我们一起去玩具店买玩具？（出示玩具图片及价格）

动感小老鼠 25元 地球仪模型 8元 憨厚的老牛 12元 遥控蝴蝶 42元 可爱的小鸟 22元 茸茸的白兔 48元

出示两个问题：

我买一个地球仪模型和一只动感小老鼠要多少元? 我买一个遥控蝴蝶和一只小白兔要多少元? 引导学生列出算式：25+8=33元 45+50=95元 师请学生说说你是怎么计算的？

2、如果你到了这家玩具店，准备买其中两件玩具，你打算买哪两件？一共要用多少元？你能用一个算式表示吗？ 小组内交流，并把算式写在自己的本子上。 3、全体汇报交流，并随机板书算式

4、我们学过的两位数的 加法有几种不同的类型？根据学生的回答，教师板书结构图：

两位数加整十数 不进位 加法 两位数加一位数 进位

两位数加两位数 （以后研究） 5、你能从黑板上的算式中找出相应的算式吗？ 二、情景中整理减法

1、师：如果你有50元钱，买其中一件玩具，你将买什么，买完后，你还剩下多少钱？你能用算式表示吗？ 2、小组内交流 3、教师板书算式：

50—25 50—8 50—12 50—22 50—42 50—48 师：不计算，你知道哪个算式的得数最小？为什么？

（从中感悟，被减数不变，去掉的多剩下的少，去掉的少，剩下的多） 4、师：你能象加法一样把减法分成几类吗？ 5、小组内讨论小结 6、反馈，出示减法结构图：

两位数减整十数

不进位 减法 两位数减一位数 进位

两位数减两位数 （以后研究）

三、巩固练习 1、口算P78第1题 2、提问题

让学生和同桌分别根据主题图提问题，并且当场进行解决。 3、玩套圈

出示主题图，并引导学生看懂游戏规则。 A、 请学生思考，再集体交流。

B、 师：如果老师去套，我套了60分。你们说可能吗？为什么？ 如果每个人套两个圈，最少可能是几分？最多可能是几分？

C、 如果你去套，你会得到几分？把你的分数告诉你的同桌，请你的同桌

猜猜你可能套了哪几个圈？

本教案借鉴采用了舟山市教育教学研究中心汇编的义务教育标准实验教科书（人教版）一年级下册的《数学教学设计》一书中毕宏辉老师设计的《整理和复习》第一课时的教案，特此感谢！