《法律逻辑学》课程教学大纲

《法律逻辑学》课程教学大纲

一、课程总述

本课程大纲是以2006年法学本科专业人才培养方案为依据编制的。

课程名称 课程性质 总学时数 开课院系 编 写 人 课程负责人 使用教材 教学参考资料 法律逻辑学 专业必修课 32 法学院 李健 袁明圣 课程代码 先修课程 周学时数 任课教师 编写时间 大纲主审人 07222 2 李健 2006年9月6日 法律逻辑学 法律出版社 法律逻辑学作为一门帮助人们提高思维的自觉性、科学性和分析解决问题课程教学目的 能力学科，是实施素质教育，培养学生，特别是创业型法律人才的创新思维能力不可缺少的一门学科。本大纲规定了教学的基本要求和基本内容，力求为进一步提高教学质量，保证人才培养的规格发挥一定的作用。 以大纲为依据，全面、深入地学好指定教材，结合课程内容，熟练掌握运课程教学要求 用法律逻辑学的知识分析法律问题、解决法律问题的能力。 本课程的重点和难点 本课程的重点在于概念、判断、演绎推理，特别是复合判断、复合推理等各种推理形式，以及论证的基本规则。 本课程的难点在于复合判断、复合推理、论证。 课程考试 本课程以开卷考试的方式进行，主要考查点是通过综合分析等题型，检测学生实际运用法律逻辑学知识解决法律问题的能力。

二、教学时数分配

章 教 学 内 容 教学时数分配 大学电脑主页 —— dxsdianano.com —— 大学生的百事通

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课堂讲授 案例讨论 2 2 4 2 6 4 4 2 2 2 4 2 28 引论 1 2 3 4 5 6 7 10 11 介绍法律逻辑学的研究对象、意义 概念 判断与演绎推理（一） 判断与演绎推理（二） 逻辑的基本规律 归纳推理 类比推理与假说演绎法 论证 机动 合 计

三、单元教学目的、教学重难点和内容设置

逻辑学作为一门帮助人们提高思维的自觉性、科学性和分析解决问题能力学科，是实施素质教育，培养学生创新思维能力不可缺少的一门学科。本大纲规定了教学的基本要求和基本内容，力求为进一步提高教学质量，保证人才培养的规格发挥一定的作用。

重点与观点：正确把握概念的内涵与外延及其相互关系，掌握判断及其推理形式，是本课程的重点，同时也是本课程的难点。

教学内容安排：

引 论

教学目的与要求：

1、 了解逻辑学的研究对象和性质； 2、 明确学习逻辑学的意义。

一、逻辑与思维

二、法律逻辑学的研究对象

三、学习普通逻辑的方法 第一章 概念

教学目的和要求：

1、 明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征； 2、 掌握概念和语词的关系；

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3、 明确掌握概念的种类和概念之间的关系

4、 掌握定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义和划分是否正确； 5、 掌握概念的和概括的方法。 第一节 概念的概述 一、什么是概念 二、概念的内涵和外延 三、概念和语词 四、概念的作用 第二节 概念的种类 一、单独概念和普遍概念 二、集合概念和非集合概念 三、肯定概念和否定概念 四、实体概念和属性概念 第三节 概念间的关系 一、全同关系

二、真包含于关系 三、真包含关系 四、交叉关系 五、全异关系

第四节 概念的概括和

一、属种概念之间内涵和外延的反比关系 二、概念的 三、概念的概括 第五节 定义与划分 一、什么是定义、划分 二、定义的方法、划分的方法 三、定义、划分的规则

第二章 判断与演绎推理（一） 教学目的与要求：

1、 明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征； 2、 掌握什么是性质判断，了解性质判断的种类； 3、 掌握性质判断直接推理及各种推理形式。 4、 明确关系判断及其推理；

5、 明确什么是三段论，了解其结构； 6、 理解三段理；

7、 熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确； 8、 掌握三段论的格及其格的规则； 概述

教学重点：判断的特征 教学难点：推理的逻辑性

什么是判断及其种类

1、什么是判断；2、判断和语句；3、判断的种类 推理及其种类

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1、什么是推理；2、推理的逻辑性；3、推理的种类 性质判断与直接推理

教学重点：词项的周延性 教学难点：对当关系 性质判断及其种类

1、什么是性质判断

2、性质判断的种类：A、E、I、O判断

3、性质判断词项的周延性

4、性质判断之间的真假关系：反对关系、下反对关系、矛盾关系、差等关系 性质判断直接推理

1、什么是性质判断直接推理 2、对当关系推理：

反对关系推理、下反对关系推理、矛盾关系推理、差等关系推理 3、变形推理

（1）换质法；（2）换位法；（3）换质换位法 关系判断及其推理

教学重点：关系的逻辑性质 教学难点：关系的逻辑性质 一、什么是关系判断

二、关系与关系判断的种类

1、关系的对称性；2、关系的传递性。 三、关系推理

1、对称性关系推理；2、传递性关系推理 第四节 三段论

教学重点：三段论的规则 教学难点：三段论的规则 一、什么是三段论

二、三段论的公理

三、三段论的规则：共七条

四、三段论的格和式：共四格、二十四个有效 五、省略三段论

第三章 判断与演绎推理（二）

教学目的与要求

1、 明确什么是联言判断，理解联言判断的真值；

2、 掌握联言推理的两种形式；

3、 明确什么是选言判断，掌握两种选言判断形式并理解其真值； 4、 掌握两种选言推理的形式及其规则；

5、 掌握运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法；

6、 明确什么是假言判断，分清假言判断的种类，理解不同假言判断的种类的真值； 7、 掌握三种假言直接推理的形式和规则 第一节 联言判断及其推理 教学重点：联言判断的逻辑性质 教学难点：联言判断的逻辑性质 一、联言判断及其结构

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【大学生电脑主页】—— 二、联言判断的真值

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三、联言推理

1、分解式；2、组合式；3、否定否定式 第二节 选言判断及其推理

教学重点：选言判断的逻辑性质 教学难点：选言判断的逻辑性质 一、选言判断及其种类

1、相容选言判断；2、不相容选言判断 二、相容选言判断及其推理

1、相容选言判断及其逻辑性质；2、相容选言判断的真值；3、相容选言推理 三、不相容选言判断及其推理

1、不相容选言判断及其结构；2、不相容选言判断的真值；3、不相容选言推理 第三节 假言判断

教学重点：假言判断的逻辑性质 教学难点：假言判断的逻辑性质 一、假言判断及其种类

1、什么是假言判断；2、假言判断的种类：充分条件、必要条件、充分必要条件 二、充分条件假言判断及其推理

1、充分条件假言判断及其结构；2、充分条件假言判断的真值； 3、充分条件假言推理：肯定前件式、否定后件式 三、必要条件假言判断及其推理

1、必要条件假言判断及其结构；2、必要条件假言判断的真值； 3、必要条件假言推理：否定前件式、肯定后件式 四、充分必要条件假言判断及其推理

1、充分必要条件假言判断及其结构；2、充分必要条件假言判断的真值； 3、充分必要条件假言推理：肯定前件式、否定前件式、肯定后件式、否定后件式 第四节 负判断及其推理 教学重点：负判断的逻辑性质 教学难点：负判断的逻辑性质 一、什么是负判断

1、负判断及其结构；2、负判断的真值 二、负判断及其等值判断

1、性质判断的负判断及其等值判断；2、复合判断的负判断及其等值判断 第五节 其他常用的复合判断推理 教学重点：假言联锁推理的形式结构 教学难点：假言选言推理的形式结构 一、假言联锁推理

1、什么是假言联锁推理；2、假言联锁推理的基本形式 二、假言选言推理

1、什么是假言选言推理；

2、假言选言推理的主要形式：

简单构成式、简单破坏式、复杂构成式、复杂破坏式 第六节 真值表及其作用 教学重点：真值表的画法

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【大学生电脑主页】—— 教学难点：真值表的作用 一、真值表及其画法 二、真值表的作用

第四章 逻辑的基本规律

教学目的和要求

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1、理解同一律、不矛盾律、排中律的实质和内容、要求以及违反以上基本规律的逻辑错误； 2、分析违反普通逻辑基本规律的逻辑错误 第一节 概述

教学重点：逻辑基本规律的含义 教学难点：逻辑基本规律的特征

逻辑的基本规律有四条，即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律 第二节 同一律

教学重点：同一律的逻辑要求

教学难点：违反同一律的逻辑错误

一、同一律的内容和要求

二、违反同一律的要求所犯的逻辑错误

1、混淆概念或偷换概念；2、混淆论题或偷换论题 三、正确理解同一律 第三节 矛盾律

教学重点：矛盾律的逻辑要求

教学难点：违反矛盾律的逻辑错误 一、矛盾律的内容和要求

二、违反矛盾律的要求所犯的逻辑错误 自相矛盾、逻辑矛盾 三、正确理解矛盾律

第四节 排中律

教学重点：排中律的逻辑要求

教学难点：违反排中律的逻辑错误 一、排中律的内容和要求

二、违反排中律的要求所犯的逻辑错误 1、非此非彼；2、模棱两可 三、正确理解排中律

第五节 充足理由律

教学重点：充足理由律的逻辑要求 教学难点：违反充足理由律的逻辑错误 一、充足理由律的内容和要求

二、违反充足理由律的要求所犯的逻辑错误 1、虚假理由；2、推不出 三、正确理解充足理由律

第五章 归纳推理

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【大学生电脑主页】—— 教学目的与要求 1、 2、 3、 4、

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明确什么是归纳推理，了解归纳推理的性质与演绎推理的关系及其种类 明确什么是完全归纳推理及其性质 ，掌握完全归纳推理的形式；

明确什么是简单枚举归纳推理，什么是科学归纳推理，以及它们的推理形式； 掌握因果联系的五种逻辑方法。

第一节 归纳推理概述 一、什么是归纳推理 二、归纳推理的种类 第二节 完全归纳推理 一、什么是完全归纳推理 二、应用完全归纳推理的条件 三、完全归纳推理的作用及其局限性 第三节 不完全归纳推理 一、简单枚举归纳推理 二、科学归纳推理 三、概率归纳推理 第四节 穆勒五法 一、求同法 二、求异法

三、求同求异并用法 四、共变法

五、剩余法

第六章 类比推理与假说演绎法 教学目的和要求

1、 理解类比推理的实质，掌握和运用及其推理形式 2、 理解假说演绎的实质，掌握和运用用其推理形式 3、 初步掌握假说的实质和方法 第一节 类比推理 一、什么是类比推理

二、如何提高类比推理结论的可靠性程度 三、类比推理的作用 第二节 假说演绎法 一、什么是假说演绎法 二、假说演绎的形成 三、假说演绎的验证 四、假说演绎的作用

第七章 论证

教学目的和要求

1、 明确论证的实质、结构及其与推理的关系

2、 掌握论证的种类，并能分析其结构；

3、 掌握论证的原则和规则，并能分析论证的逻辑错误； 4、 明确反驳的实质、结构和反驳方法

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【大学生电脑主页】—— 第一节 论证的概述 一、什么是论证 二、论证与推理 三、论证的作用 第二节 论证的种类

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一、根据论证所运用的推理形式不同的分类

二、根据论题和论据之间联系方法不同所作的分类 第三节 反驳 一、什么是反驳 二、反驳的方法 第四节 论证的规则 一、关于论题的规则 二、关于论据的规则

三、关于论证方式的规则

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