练习五说课稿

《练习五》说课稿

一、教材分析

练习五是人教版义务教育课程标教科书数学一年级上册第三单元”1～5的认识和加减法”单元中的练习课，是在学生认识了1～5各数，掌握了5以内数的顺序及各数的组成还有加减法的基础上进行教学的。本节课主是要引导学生巩固加减法的知识，锻炼孩子们自己口算的能力，能够自己快速的去计算，熟练的掌握1-5的加减法。

一、 教学目标

教学目标：进一步理解加法和减法的含义，能熟练进行1－5的加.减法计算。

三、教学重难点

教学重难点：进一步理解加法和减法的含义。

四、教法学法

教学方法：情境演示、启发式教学法

教具准备：13张口算卡片。

五、教学过程：

一、理解加法和减法的含义。

1．复习加法的含义。

出示P28第1题第一幅图。你知道图上说了什么吗？谁能列出算式呢？

1＋3＝4 你为什么用加法来表示呢？

出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？哪位小朋友愿意上来说给大家听？

教师总结，再次强调加法的含义。

设计意图：第一道主要是考察学生的观察能力及对加法的理解。通过出示挂图能够快速的吸引孩子们的注意力，让孩子们自己主动的参与课堂并动脑思考。锻炼了孩子的观察能力和思维能力。

2．复习减法的含义。

出示P28第3题第一幅图。你知道图上说了什么吗？谁能列出算式呢？

2－1＝1你为什么用减法来表示呢？

出示第二幅图。这副图你能向你的同桌介绍一下吗？哪位小朋友愿意上来说给大家听？

教师总结，再次强调减法的含义。

设计意图：第二道主要是考察学生的观察能力及对减法的理解。通过出示挂图让同学们迅速集中精力，快速的动脑思考，锻炼了孩子的思维能力。通过向同桌介绍，不仅能使孩子快速的融入课堂而且也锻炼了孩子的语言表达能力。

3.P28-29 5、8两题。小组合作说一说各图的意思，并列式计算。全班汇报。

设计意图：放手让孩子自己去做题，不仅可以考验孩子，也可以让教师快速的了解每位孩子对学过知识的掌握情况，从而更好的去进行教学。

二.复习加.减法的计算。

1.出示1＋3＝ 5－2＝ 哪位小朋友会做啊？说说你是怎么想的？

2.完成4和7题，任选一题加法和一题减法说给组内成员听，各组派一个代表上台说一题。

3、第9题，比一比谁做得快。

4.开小火车做口算卡片。

设计意图：课堂已经进行了一半，孩子的注意力会分散，所以余下的时间我会多让孩子们在组内做题，然后各组派代表来回答，这样不仅能够快速的活跃课堂气氛，同时也培养了孩子的竞争意识。

三.游戏：

1.教师出示一张卡片，学生根据上面的算式进行表演。

2.一半学生发一张卡片，上面写了一个算式，告诉他们这是一张车票，黑板上有5辆车，要对号上车。其余学生做评委。然后交换。

设计意图：课堂的最后用游戏来做题。不仅巩固了孩子们对加减法的理解，同时也可以集中孩子的注意力。

四.小结：通过学习，你有什么收获？

六、效果预测：本节课是一节练习，所以我以挂图和游戏来吸引孩子的注意力，不仅巩固和考察了孩子以前所学的知识，同时也锻炼了孩子的思维能力和语言表达能力，培养了孩子的合作意识和竞争意识。但是课堂中有些题对一些对以前知识掌握不好的学生可能会有一定的困难，导致他们不能快速的融入到课堂中来，游戏时间过长，可能会延误下课时间。对此我还需作进一步的调整和完善。