用我的温情融化你冰冷的心

刘梦梦是我上学期的带的五年级学生。她各门功课都很优秀，可是课下，她却对其他任何事情毫无兴趣 ，特别是和班级其他同学的关系非常冷淡，给被人的感觉除了学习，任何事情都与他毫无关系。

有一次，我在校园里走着，看到要去操场上体育课的刘梦梦正向自己走来。原以为刘梦梦会和自己打个招呼，谁知道她竟直直地走了过去，像没看到我似的。

我以为刘梦梦心情不好，就没放在心上。

还有一次，班里有位同学上讲台进行板演时，不小心把刘梦梦右手边同学的文具盒碰掉了。那位同学请刘梦梦帮忙检一下，谁知道，刘梦梦冷冰冰地说了一句：“又不是我碰的，干吗要我检？”说完不再理会请求的同学，而是自顾自地低头做起习题来。

这次，我还以为刘梦梦不想耽误自己做题的时间，而不愿帮忙呢。可是，后来发生的一件小事情却改变了我的看法。

那天上课，我发现刘梦梦的同桌没来，就随口问道：“刘梦梦，你同桌刘晓梅怎么没来啊？”

“不知道。”刘梦梦头也没抬，就蹦出来三个字。 “我记得你们俩是邻居啊？” “那我也不知道。”

“那你放学后，替老师去她家看看，好吗？我今天有个很重要的家访，没时间亲自去。”

“干吗让我去啊？我又不是班干部。你找班长替你去吧！”

“班长家离她家远，不方便。你俩住得近，应该互相照应一下嘛！”我仍然微笑着说道。 “住得近就必须去吗？”

“当然不是……我只是请你帮忙而已。” “那我就不去了。”

看着刘梦梦那冰冷的脸庞，听着她不带一丝暖意的话，我一时语塞。

“哇！冰美人都敢和老师发威了！”这时不知哪位学生冒出来这么一句话。谁想到，却惹恼了刘梦梦。

“她不来上课关我什么事？我不想去是我的自由。用得着你多管闲事？”说完，回头狠狠地向说话的同学瞪了一眼。

听到刘梦梦这样说，刚才插嘴的同学站起来说道：“同学不来上课，作为同桌本来就应该关心一下嘛！可是，你不仅不主动去关心，甚至连老师请你代劳的请求也一口回绝。你这样做，未免太不讲人情、太冷漠了吧？”

“我就这样，你怎么着？”

“我……我……”这话噎得那位仗义执言的同学也结巴了。 气氛开始变得僵硬起来。

我一看，急忙出来打圆场，说：“刘梦梦可能是真忙，所以才拒绝我的请求的。没关系的，我明天自己去看。”

更没想到的是，有同学立刻说道：“什么呀，王老师，她就那样！对与自己以外的什么事都不关心，只想着她自己。以前我和她同

桌的时候，胃疼得都要哭了，她都不理我。”

虽然有同学在批评自己，刘梦梦却仍然一副无所谓的样子，好像大家说的人不是她似的。

我听了这些话表面上表现得无动于衷，但是内心已经起了波澜：那么一个爱学习的好学生，怎么就那么冷漠呢？看来以后要好好教育她了。

隔了两天，我就把刘梦梦请进了自己的办公室。 “刘梦梦，知道老师为什么找你吗？”我和蔼地问。 “不知道！我也奇怪呢！自己没犯错误，您干吗找我啊？” “我找你来，不是你犯了错误，而是因为你犯迷糊了。”我故意卖了个关子。

刘梦梦一听，抬起头来，用莫名其妙的眼神看了看我。 “这个迷糊任其发展的话，可以说后果非常严重。”我继续道，“刘梦梦，你为什么对别人那么冷漠啊？你难道不知道这样下去，你会失去所有的朋友吗？” 刘梦梦低下了头，没说话。

“我记得有次你生病了，刘晓梅放学后不顾自己发烧，硬是撑着给你补课，结果她因为给你补课，忘记做自己的作业而被我冤枉了。”

刘梦梦还是低头不语。

“还有，班里的其他同学都或多或少地帮助过你，比如指责你冷漠的那个同学。去年，我们运动会时，不是他主动帮你背背包的吗？

还有跳远时，你腿抽筋，是坐你后面的张青青着急地帮你按摩……” 在诉说同学对刘梦梦帮助的同时，我不时地用眼角睬她。终于刘梦梦的表情不再那么冰冷了，心里的冰好像在慢慢地融化。 “刘梦梦，有什么事情可以和老师说，老师一定帮你解决。你想想看，老师什么时候骗过你。”

在我的劝说下，刘梦梦终于吞吞吐吐地把自己的心结说出来了。

原来，刘梦梦的父母都希望刘梦梦能够成才，家庭管教非常严格。刘梦梦稍有不对，就大加训斥，甚至大打出手。有段时间，刘梦梦因为帮生病的同学补习功课，导致自己成绩下降，就被父母训斥了一番，告诉她管好自己的事情就好了，其他人的事情少管。 从那以后，刘梦梦就开始压抑自己，把全部心思都放在学习上，而不再关心发生在周围的一切事情。与此同时，她的成绩也越来越好，父母也因为她优异的成绩整天对她眉开眼笑，很少斥责她了。就这样，刘梦梦的心就真的结冰了。

了解到刘梦梦心理冷漠的原因后，我下定决心，要帮助她消除心里的冰山。因为刘梦梦不仅是个成绩优异的好学生，还是个善良的孩子。

当天，我找到刘梦梦的父母，和他们讨论了学生的教育方法问题，纠正了他们不当的教育观念：“刘梦梦不是一个人生活在这个世界上的，她不仅需要你们的关爱，也需要老师、同学的关爱。可是，你们让她只顾读书、不理其他人的做法，却像个玻璃罩一样，把她与

世隔绝了。这样虽然可以暂时提高她的成绩，但是从长远角度看，却是害了她。你看，上次她运动会时腿抽筋，如果不是她的同学及时发现，后果会怎么样？如果大家都像刘梦梦那样对与己无关的事情漠不关心，后果会怎么样？”

听了我的一席话，刘梦梦的父母渐愧极了，一再表示以后绝对会正确地引导刘梦梦，不再误导她的思想。

为了真正地改变刘梦梦，我号召大家举行了一次“同学友爱”的主题班会活动，要求大家讲述同学对自己的帮助以及自己给同学的帮助。

在活动中，回忆着同学时自己的帮助以及自己这段时间的冷漠，刘梦梦终于彻底地认识到自己的错误，并且大声地宣布：“以后一定要做个乐于助人的好学生！”

果然，从那以后，刘梦梦变了，班级里的人和事都装在她的心里了。

苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”情感是人类精神生命的源泉，是个体精神力量的支柱。一个人情感质量的高低直接影响到他的人生幸福与发展。帮助学生丰富情感生活、培养健康情绪，是教师教育计划的重要任务。 学生的冷漠并不可怕，可怕的是教师的冷漠可怕的是教师不懂得用自己火热的爱心去融化学生冷漠的坚冰。作为教师面对心里冷漠的学生，要有爱，始终保持高度的热情，要耐心引导学生，用无限的热情去感化学生，让爱涌进学生的心田。我相信，无论那颗心多么冰冷，

都会被慢慢融化！