人物描写——肖像描写
一、 导入 （展示图片）
塑像大师以高超的技艺创造出了人物独特的面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说中不断得到强化，于是他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。
我们用笔同样也可以做到，要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。
二、猜一猜（展示图片）
1、古代有个官员要抓一个犯人，贴出这样一个告示：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。（人们没法帮他找到那个人，因为这个官员没有抓住犯人的特征描述）
2、 再来猜一猜这个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 。
你道他（她）又是谁？
3、试一试，下面描写的是哪一位人物
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。
小结：由此可见要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，这样也是记叙人物、表现人物特点的一条捷径。千人千面，人的外表是很少有雷同的。
我们要学会先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 4、学生肖像描写常见问题：
千人一面，不能抓住人物特征。“不----不-----”的公式不能写出人物的个性；高高的个子，浓浓的眉毛，炯炯有神的大眼睛，“乌溜溜的大眼睛”“红扑扑的小脸蛋”一类的大众化脸谱，千篇一律的写法同样也写不出人物的个性。
三、
肖像描写
1、什么是肖像描写
也称外貌描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
抓特点（形似） 显神韵（神似） 2、如何进行肖像描写 技巧一：抓特征
即抓住人物独有的特特点人物的外貌千差万别，两个人长得再相似，也会有不同的地方，抓住特征就是要写出这个千差万别。
展示图片
这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中；都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气，说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连衣裙。像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园 。
比较诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。（诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势
不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
（点评：抓住相貌特征，较具体形象。
练习（请选择一位同学，抓住他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同学）。
技巧二、现性格。写出人物的个性，以“形”写“神”。
（展示图片）看看这段话抓住人物的哪些特征写？表现人物怎么样的性格特征？
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
（笑容、眼睛、牙齿、面颊 虽然年老，但性格开朗，心态年轻、明朗。）
练习 （展示图片 希望之星苏明娟 ）先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 例文：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。
技巧三：显情感（作者的感情）即在用词中渗透作者的观点、态度 揣摩下列句子，体会写作者情感：
1、 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。（贬）
2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 （褒）
技巧四、有顺序。 （一般从整体到局部，局部描写时从上到下） （展示图片）说一说作者描写人物肖像时是按什么顺序来写的？
阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。（整体到 局部）
技巧五：求生动（准确运用修辞手法--比喻、比拟夸张、对比等,对人物肖像进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前）
（展示图片）下列描写运用了哪些修辞手法？有什么作用？
1、她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（比拟）
2、那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（对比、比喻）
3、黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫的长衫；隶体“一”字似的胡须。 （比喻）
作用：生动形象、活灵活现，使人物立体地呈现在读者面前。
小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。（晚年的托尔斯泰）比喻 夸张
练习：试一试妙用修辞
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
范文比较：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
四、
方法总结
五、练习（展示图片）
仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种手法。 雨中曲 同一片蓝天下 英雄探妻——张良善
六、 七、 课后作业
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！
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