凯洛夫的五段教学法

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凯洛夫的五段教学法

凯洛夫的五环节教学

20世纪前期，苏联凯洛夫创立。凯洛夫师承赫尔巴特派，强调知识的系统学习、教师的主导作用，强调三中心（以教师为中心，以课堂为中心，以知识为中心），强调五环节，即：组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课（或知识、练习）、布置作业。它与当时苏联三十年代的经济建设需要培养大批初级文化的劳动者的社会需要是相适应的。

受凯洛夫教育学思想影响，中国基础教育

要求教师把握教学的所有环节，以便根据不同的知识以及知识传授的不同情况实施不同类型的课程教学凯洛夫教育学的引入使得我国基础教育在短期内迅速建立起统一的现代教育教学体系，促进了我国教育长足发展。

从具体内容而言，凯洛夫教育学在我国

长期影响的形成，一定程度上得缘于其与我国文化和教育特征相契合

五环节教学模式得到教条主义、形式主义的推广，它的庞大惯性力量一直延续到现在，阴魂不散，在语文教育上表现为如今通行的讲读模式。

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