浅谈初中数学教学与德育的有机融合

发表时间：2021-01-06T03:48:27.918Z 来源：《素质教育》2021年1月总第367期 作者： 杜丽波

[导读] 能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到数学学习中，并实现对学生创造力的培养。黑龙江省讷河市同义镇中心学校 161343

摘 要：在初中数学教学中开展德育教学，是顺应新课程改革发展的要求，也是提高初中数学教学水平的重要途径。虽然我国对初中数学教学中开展德育教学进行了一定的研究，但是实际教学过程中依旧存在一些问题，难以发挥其实际效用，对初中数学教学的进步和发展造成一定的影响。为充分发挥德育在初中数学教学中的作用，本文就针对初中数学教学与德育的有机融合进行了分析，希望能为初中数学教学的持续发展提供有力帮助。 关键词：数学教学 德育 有机融合 一、初中数学教学与德育的融合及功能

1.激发学生的学习兴趣。在进行初中数学教学过程中，发挥数学表达中的美学见解及数学发现，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到数学学习中，并实现对学生创造力的培养。

2.培养学生的理性精神。由于数学语言体现出较强的准确性特点，学生在进行数学学习的时候不能以含糊其辞的态度面对问题。这在一定程度上能够强化学生的自信心、自尊心和自爱心，使学生逐渐养成良好的个性。通过数学公式等结论性理论，能够实现对学生理性思维的培养，逐渐形成严谨的数学逻辑思维。

3.锻炼学生的意志力。数学史的发展较为久远，充分体现出数学家追求真理的精神和奉献精神。在进行初中数学教学的时候，可以将数学公式及定理与数学家轶事联系起来，以此激发学生的学习兴趣、增强学生的意志力。 二、初中数学教学与德育融合的具体方法

1.以身作则，坚持严谨认真的态度。在进行初中数学教学的时候，培养学生严谨认真的学习态度不仅能够保证学生的学习效果，也能够促使学生以积极的态度面对人生。由于数学本身体现出较强的严谨性，若是学生存在敷衍、粗心等问题，势必无法将逻辑严谨、抽象的数学关系表达出来。将初中数学教学与德育融合，保持严谨认真的教学态度，用心对待每名学生、每个问题，能够使学生在教师潜移默化的影响下逐渐形成严谨认真的学习态度。在进行概念讲解的时候，教师要保证语言的完整得体；在进行数学公式的讲解时，要保证准确性；在进行习题的讲解时，要重视逻辑关系，做到步步推理。

2.强化辩证唯物教育，培养学生的科学素养。数学就是一门包含辩证法和唯物论的学科，其本身就存在诸多的变化、矛盾和发展，充分体现出辩证唯物之道。无论是数学的定理、公式，或是其公理和法则，都是在某个规律中通过实践发展得来的，相互之间存在联系，相互之间存在制约，且是相互依存的。在进行初中数学教学时，教师要强化辩证唯物教育，将数学教学与德育相融合，实现对学生逻辑思维的培养，使学生的理性精神得到增强。

3.引导学生欣赏数学之美，增强学生发现美的能力。从表面上来看，数学与美并无关联，但是美是无处不在的。数学的美是一种简约、独特、含蓄的美，教师要引导学生欣赏数学之美，使学生的科学审美情趣得到有效提高，实现陶冶情操的效果。此外，数学的黄金分割并非是简单的线段比例，也具有一种奇异之美，可以应用到艺术、医学、建筑等各个行业领域，体现出较高的美学价值。只有引导学生欣赏数学的美，使学生能够具有发现美的能力，才能够有效激发学生的学习兴趣，使学生能够以更加积极的态度进行学习、以更加积极的态度体会人生。

4.理论与实践相结合，促使学生进行德育体验。在现代教育发展背景下，初中数学教学将逐渐朝着教育生活化的方向不断发展。将数学教学与生活相结合，能够有效拉近数学与学生实际生活的距离，使学生的学习体验得到有效增强，更加积极地进行数学学习，充分感受到数学学习的乐趣。

5.利用数学活动及其他形式渗透德育。初中数学教学中德育的渗透，不仅仅在数学课堂上，还应该与课外数学活动紧密联系起来，适当开展一些数学活动课与数学主题活动。值得注意的是，为了提升学生的参与度，数学教师需要调查学生的兴趣与爱好，结合学生的兴趣爱好开展各类兴趣活动，这样不仅可以开拓学生的数学视野，还可以起到良好的教育作用。数学课外活动具有多种开展形式，但是课外活动是否能够发挥积极作用，关键在于教师组织活动时是否精心设计。除此之外，初中数学教学中还具备多种丰富多彩的课外活动，但是各种课外活动的开展，数学教师均需要结合学生的实际情况，让学生更具学习乐趣，同时有助于学生在娱乐中学习数学知识、在娱乐中增长知识。

综上所述，为实现初中数学教学与德育的有机融合，使初中数学教学水平得到有效提高，教师要做到“以身作则，坚持严谨认真的态度”“强化辩证唯物教育，提高学生的理性精神”“引导学生欣赏数学之美，增强学生发现美的能力”“理论与实践相结合，促使学生进行德育体验”，通过各种方法使初中数学教学与德育融合的作用得到充分发挥，为学生提供更好的学习及成长环境。 参考文献

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