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第一课听听声音
1 .不同的物体发出的声音是丕回的。
2 .声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词进行描述和 记录。 3 .大自然的声音多种多样，有的是动物的叫声,有的是自然 界的声音,还有的是人类生产生活发出的声音。
第二课声音是怎样产生的
1 .我们身上能产生振动发出声音的器官是谴。
2 .吹竖笛发出的声音是由空气振动产生的，蚊子飞行时发出的
嗡〃声是由蚊子的翅 振动产生的。 “嗡
3 .声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声 音，只有让它振动才会产生声音，如果停止振动声音就会马 上停止。 4 .为了看清鼓而的振动，可以在鼓而上撒上-些轻小物体。 5 .拉伸、按压、用手揉搓皮筋不能引发振动,所以橡皮筋不会 发出声音,而弹拨皮筋能引发皮筋振动,就发出声音了。
第三课声音是怎样传播的
1 .声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振 动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个 地方。 2 .声音的传播离不开物质，声音能在固体、液体、气体中传播。 3 .声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是固体、液体、 气体。 4 .把玻璃罩中的空气抽出，闹铃声就不能传播给我们，说明在 真空中,声音不能传播。
5 .月球上没有空气,宇航员要交流必须使用电子通信设备。6. 土电话是通过线绳传播声音的。
第四课我们是怎样听到声音的
1 .人的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳的作用是 收集声波,中耳的作用是把声波传到鼓膜,内耳的作用是把声波 信号传给大脑。
2 .耳朵的鼓膜很薄且有弹性,是接收声音振动的〃探测器〃, 耳郭是收集声波的接收器。
3 .物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓 膜的振动，听小骨将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信 号。大脑接受听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。
4 .在模拟鼓膜振动的实验中，可用橡皮膜代替鼓膜，并放上 细沙或纸屑观察振动情况。
5 .在鼓膜上方制造强弱不同和远近不同的声音,振动情况是 不一样的。
第五课时声音的强与弱
1 .声音的强弱可以用音量来描述。物体振动幅度越大，声音 强;物体振动幅度越小,声音越弱。
2 .将钢尺一端按在桌面上，用力拨动钢尺，钢尺发出的声音 强,振动幅度大;轻轻拨动钢尺，钢尺发出的声音弱，振动幅度小。
3 .用不同的力量拨动橡皮筋,橡皮筋发出的声音强弱不同, 橡皮筋振动的幅度也不同。
4 .用不同的力敲击同一支音叉，重敲时发出的声音强，轻敲 时发出的声音弱。
第六课声音的高与低
1 .声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快,声音就 越高;物体振动得越慢，声音就越低。
2
.用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越快，发出的声
音越高；琴片越长，振动越，
发出的声音越低。
3 .利用柱幽图可以更直观地描述出尺子振动长度与声音变化 关系。尺子伸出桌而越短，振动越快，发出的声音就越高;尺子伸 出桌面越长，振动越慢，发出的声音就越低。
4 .用相同的力敲击大小不同的两支音叉，小的音叉发出的声 音高，大的音叉发出的声音低。
第七课让弦发出高低不同的声音
1 .像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动来发出 高低不同的声音的。
2 .弦的音高与琴弦的长短、琴弦的粗细、弦的松紧程度都有 关。 3 .一般情况，投弹长、粗、松的弦,产生的声音低;拨弹短、 细、紧的弦,产生的声音高。
第八课制作我的小乐器
1 .制作小乐器时，应先画出设计示意图,然后进行制作。 2 .制作出的小乐器要能发出高低不同的声音,可依次改变物 体的长短、粗细、松紧等情况。
3 .自己制作的小乐器达不到预期的效果，可进一步做出改进。
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