一、 整章授课思路 ........................................................................................................................... - 2 - 二、 回顾、预习检查、任务、目标部分: [10分钟] ...................................................................... - 3 - 三、 课程知识点讲解： ................................................................................................................... - 3 - 1. for循环结构：[30分钟] .............................................................................................................................. - 3 - 2. 关键字break和continue：[20分钟] .......................................................................................................... - 4 - 3. 二重循环：[30分钟] .................................................................................................................................... - 5 - 四、 本章总结 [10分钟] ................................................................................................................ - 6 - 五、 学员问题汇总 ........................................................................................................................... - 6 - 六、 作业 ........................................................................................................................................... - 6 -
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授课教师 课时：2小时
本章工作任务
用*打印图案
直角三角形 等腰三角形 菱形
升级“我行我素购物管理系统”
统计顾客的年龄层次 循环录入会员信息 登录时用户信息验证
本章主要目标
会使用for循环结构
会在程序中使用break和continue 掌握二重循环的使用
本章重点
for循环结构 break continue
本章难点
关联性二重循环的条件语句
一、 整章授课思路
本章依次讲解三个问题：for循环结构、关键字break和continue、二重循环。
1、for循环结构：
回顾之前学习的while循环，引出for循环； 讲解for循环结构的基本语法； 讲解for循环结构的几种使用方法； 练习小结；
2、关键字break和continue：
提出问题，什么场合下要使用嵌套if选择结构； 讲解嵌套if选择结构的语法知识； 针对案例“百米赛跑”现场演示； 总结if结构的书写结构
3、二重循环：
提出问题，为什么要使用switch选择结构； 讲解什么事switch选择结构；
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使用switch选择结构解决案例“奖励”； 常见错误讲解；
比较switch和多重if选择结构；
二、 回顾、预习检查、任务、目标部分: [10分钟]
回顾
1、回顾与作业点评
2、上节课学习了while循环和do-while循环，二者有什么异同？ 3、程序调试有哪几个步骤？ 预习检查
1、什么时候选用for循环？
2、for循环结构的基本语法和执行顺序是什么？ 3、什么是二重循环？ 任务
同本章工作任务 课程目标
同本章主要目标
三、 课程知识点讲解：
1. for循环结构：[30分钟]
案例：上节课学习了while循环结构，则用while循环结构输出100次“好好学习！”，如果换成我们即将学习的for循环来实现，写法会更加简洁；
讲解：
1）分析这类问题特点：有些循环次数是固定的，则可以用for代替；
2）for循环的优点：代码简洁、清晰；
1.1 for循环结构的语法
1）引导方式提问学生，把隐藏在while后面的东西体现在for结构中：
For(表达式1；表达式2；表达式3) { 循环体4；} 循环体：重复进行的操作，如System.out.println(); 3个表达式：赋初值，判断条件，循环变量改变量； 4个部分的执行顺序是：1-2-4-3-2-4 代码规范：格式对其、代码缩进；
表达式1、表达式3可以有多个表达式，中间用逗号隔开，执行顺序从左到右； 2）课堂演示1：循环输入某同学S1结业考试的5门课成绩，并计算平均分；
分析循环条件和循环操作；
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套用for语法；
检查循环是否能退出；
3）课堂演示2：输入一个数字，列出和为该数字的所有加法表
除了条件表达式外，其余表达式都可以有多个； 表达式与表达式之间用逗号隔开
1.2 for循环结构的常见问题
1）3个表达式可以省略，但分号 ; 不能省略； 2）3个表达式虽然省略了，但必须出现在循环中：
省初始化，必须放在循环外部，开始的地方；
省判断条件，表示循环条件永远为真，则必在循环体内判断，否则为死循环； 省变化量，表示无变化量，则必须在循环体内变化，否则为死循环； 全省，也是死循环。 1.3 小结
案例：求1~100间能被3整除的数的和 for (int i = 0; i < 100; i++) { if (i % 3 != 0) { sum = sum + i;}}
1）何时使用循环？重复执行一个或多个语句 2）3种循环的结构？
3）循环结构中4个不可缺少的部分：初始化，循环条件，循环体，变化量 2. 关键字break和continue：[20分钟]
过渡：
有些情况下程序的判断条件不确定，则需要在执行过程中去判断，再退出。如：问路，跑步中意外退出。
讲解：
2.1 break语句
1）break语句并不陌生，在switch结构中已经使用干过； 2）为什么需要break语句？
结合生活案例讲解break在循环中的作用； 有break时，程序流程的执行顺序； 通常和if条件一起使用。 3）如何使用break语句？
课堂演示3：将课堂演示1中加条件，录入成绩的过程中，若录入负分则提示错
误；
课堂演示4：1~10之间的整数相加，得到累加值大于20的当前数。 2.2 continue语句
1）为什么需要continue语句？
在上面break的例子中，如果满足条件后不想直接退出程序，而只是想跳过下面
的语句，就不能用break语句，而要使用continue语句。
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2）什么是continue语句？
continue只能用在循环里面；
continue作用：跳过循环体中剩余的语句而执行下次循环； 结合长跑喝水的案例来讲解continue的执行顺序。 3）如何使用continue语句？
课堂演示5：循环录入Java课的学生成绩，统计分数大于等于80分的学生比例。 2.3 对比break和continue 1）使用场合：
break可用于switch结构和循环结构中 continue只能用于循环结构中 2）作用：
break语句种植某个循环，程序跳转到循环块外的下一条语句；
continue跳出本次循环，即跳过循环块内continue之后的语句，直接执行下一次
循环。 3. 二重循环：[30分钟]
案例：为什么需要二重循环？
1）提出问题：2，3个班级各4名学员参赛，计算每个班级参赛学员的平均分？ 2）分析：用外层循环控制班级数目，内层循环控制每个班级学员数目；
3）如果只用单层循环，则有多少个班级，就要写多少个类似的循环结构去计算平均分，因此需要二重循环来解决类似矩阵式循环问题。
讲解：
1）什么是二重循环？
一个循环体内又包含另一个完整的循环结构； 各种循环可以相互嵌套；
外层循环变量变化一次，内层循环变量要变化一遍。 2）如何使用二重循环结构？
课堂演示：用*打印直角三角形图案 课堂练习：打印倒直角三角形图案 课堂练习：打印等腰三角形图案 课堂练习：打印菱形图案
循环结构总结
1）到目前为止学习了3种循环结构：while，do-while，for
2）无论哪种循环结构，都有4个必不可少的部分：初始部分、循环条件、循环体、迭代部分；
3）三种结构语法有区别 4）执行顺序也有区别
5）适合使用的情况也有区别
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四、 本章总结 [10分钟]
根据教案上的问题，对本次课进行总结；采用提问方式，检验学员学习效果； for循环结构如何执行？
在循环中使用什么方式跳出或终止循环？
break与continue的差别是什么？
五、 学员问题汇总
学员问题1：
六、 作业
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