篇1
根据学校工作计划安排， 为了 切实可行的搞好道德与法治课教学， 为 2020 年中考再上新台阶， 特制定本学期教学计划如下：
一、 指导思想
认真贯彻党的教育方针， 以《新课程标准》 为依据， 以科学发展观和先进的教育理念为指引， 加强教育教学理论学习， 深入钻研新教材， 不断更新教学观念和教学方法， 提高教学水平和能力。 做好教学常规工作， 全面提高学生的学习能力、 分析问题和解决问题的能力， 为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、 学情分析
九年级学生水平不同， 基础不一样， 有的学生成绩很好，分析问题的能力很高， 但有将近半数的学生学习态度差， 学习能力弱， 课本基础知识掌握差， 分析问题和解决问题能力水平不高， 所以在教学当中存在很大的困难； 同时有许多学生对品德课的态度不重视， 存在认为开卷考试到时候打开书本抄上就行， 平时可以不学的思想普遍存在；本学期九年级的道德与法治课教学工作， 因为是新教材， 本人对教材不熟悉， 加上还要上一册书才能全面复习，时间紧， 任务重， 老师、 学生心理压力较大, 练习 的综合性难度加强， 所以本学期的品德课教学任务非常艰巨。
三、 教学目 标
本学期的主要教学目 标： 扭转个别学生的厌学思想， 培养学生的学习能力， 使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目 标。 通过本学期道德与法治学科的学习， 培养学生获取知识能力、 分析问题和解决问题能力， 了解时政的能力， 拓展学生的知识面， 夯实基础知识， 。
四、 具体措施及进度
1. 尽快完成下册课程教学任务。
2. 研读《2020 年学业水平考试说明与指导》， 把握考试动向。
3. 制定计划， 系统复习， 直面中考
第一轮复习（2020 年 5 月 ）： 这一轮复习要抓“面”， 大约需一个月 时间。 主要是回扣教材， 目 标是夯实基础， 让学生系统掌握教材中的基本知识结构、 基本概念和基本规律。这一阶段， 我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、 基本原理和基本观点。 首先从目 录开始， 从宏观上构建自己的知识体系， 掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系， 然后列出各章节的复习提纲， 形成相应的知识网络， 全面、 系统、 牢固、 准确地掌握教材， 使学生只有做到“心中有书”。 在构建学科知识体系的同时， 兼顾能力渗透。 讲要抓住关键， 突出重点， 突破难点； 练要讲求效果，克服简单重复。 在学法上， 要求学生以课本为主， 充分发挥课本的主导作用。 要通过复习对所学知识进行综合归纳， 连成线、 结成网、 形成知识树， 要求学生看书与练习相结合，练习也以中低档题为主。 另外， 这一阶段， 在复习回顾课本基础知识的同时， 还要注重渗透与课本知识相关、 与现实生活相联的时政材料。 对于时政材料的整理和使用， 主要依靠《时政热点面对面》 材料， 里面的时政热点材料与大量
考试题目 密切相关， 对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。 在这一轮复习中， 上课不只是简单回顾课本基础知识， 每节课都要用综合性的题目 来引领复习， 用联系时政材料的题目 进行练习， 并注重在练习中掌握重点问题、 突破难点问题。
第二轮复习（6 月 1 日至 10 日）： 这一轮复习要抓“ 专题”， 目 标是提升课本知识与时政热点结合的能力， 主要是专题讲座加练习形式， 引导学生掌握涉及社会热点试题的解题方法与技巧， 注重培养学生运用所学知识分析和解决社会热点问题的能力。
第三轮复习（6 月 11 至 15 日）： 这一轮复习要抓强化训练。 这一阶段， 主要进行综合测试的临考模拟综合训练， 并密切注意中考相关信息及走向。 强调学生要多训练符合中考理念的习题， 以使自己尽快适应中考的要求。 在选择材料时，各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。要让学生加强模拟训练， 明确并适应新课改形势下的考试形式。在平时练习时， 严格要求学生， 在规定时间内， 独立完成每套会考试卷， 把每次训练都作为一次实实在在的会考，之后， 帮助学生， 对失分较多的题目 和内容， 认真分析原因、总结经验教训， 把问题解决在中考之前； 除强化训练之外，还要留出两节时间回归课本， 强调重要基础知识， 加强重点时政掌握， 尤其解决重要的时政客观题。 这两节课以学生为主， 但不完全放给学生， 教师要充分发挥主导作用， 结合前两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况， 领着学生回扣课本， 找出重点基础知识和时政热点中的重点。最后一节课， 进行考前心理指导和生活指导， 强调学生从紧张的复习中稍微放松一下， 做好充分的考前准备， 轻松面对中考。
篇2
一、 本学期我继续担任九年级（1、 2、 3 班） 的道德与法治课的教学工作， 学生思想活跃， 有一定的学习积极性，但基础不一， 有一部分学生上课纪律较差、 学习不认真、 成绩较
差， 所以作为教师要严格要求学生， 转变教学观念， 改进教学方法， 使学生尽快进入学习状态， 并且注意做好后进生的转化工作， 充分调动学生学习思想品德的积极性， 使全体同学都能树立明确的学习目 的， 形成良好的学习风气。 对学生进行良好心理品质、 高尚道德情操和正确思想方法的教育， 使他们懂得磨炼意志、 优化性格、 自尊自信、 陶冶情操、严格自律对个人成长的意义； 引导他们正确对待社会， 培养健全人格； 使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度， 以适应现代社会生活的需要。
二、 针对教情学情， 为切实提高教学质量， 提升学生的道德与法律素养， 制定本期教学工作计划如下：
1. 质量目标完成情况： 上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下， 根据因材施教的原则， 我采用了 操作性强、 见效快的分层分类教学法， ， 在上学期期末考试中学生成绩进步较大， 参考总人数 108 人。
2. 分层教学回顾
（1） 让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”， 成员搭配， 各班分为 7 个学习小组， 每组每层一人。
（2） 课堂提问坚持有梯度和难度， 重点关注了 优秀边缘生和及格边缘生， 作业的分层布置落实到位， 回查详细。
（3） 制定了 分类推进计划， 结合不同学生的学情， 确定了 适合其学情的课堂提问和家庭作业， 及时跟踪其学习发展情况。
（4） 面批作业方面： 对优秀边缘生和及格边缘生， 及时指出了 他们存在的问题， 耐心引导， 促其改进， 但惩罚措施落实到位。
3. 教者存在问题
（1） 知识清查方面， 回查力度不够， 不严， 至使一些学生有怠惰思想， 检查落实不到位， 使一部分学困生无紧迫感， 得过且过， 从而造成部分学生基础知识不过关。
（2） 课堂效率较低， 在课堂教学方面， 仅仅注重了 对知识的传授， 偶尔忽略了 学情的掌握及习题的训练。
（3） 个别辅导和作业面批坚持不够经常， 不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧， 回查落实不到位。
（4） 对学生的学习 习 惯和学习 态度要求不够严格， 对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。
三、 教学措施
1. 搞好教学常规工作。 认真钻研教材、 教学大纲, 认真备课, 上好每一节课， 认真细致批改学生作业, 及时反馈总结。
2. 重视学生自主学习。 注意学习的接受性， 强化学习的建构性， 用活动激发和提升学生的体验， 使学生在亲身体验中得到发展。
3. 注重互动合作。 在师生、 生生的互动中提高教学的实效性。
4. 加强学生的道德实践。 根据学生实际和教学条件， 开展社会现实与自我成长的问题的讨论， 促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展。
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