Ｎ ２０１４年第３１期（总商论第２５９坛期 ）黄明霞 。德凰固衡。 关于高一新生入学后心理调整的思考 （福建省莆田市第三中学，福建摘莆田３５１１００） 要新生经过中考的洗礼，成功踏入了高中的校园。在这个角色转换中新生在面对这个陌生环境的过程中，在心理上需要接 受巨大的挑战，会产生一系列的心理问题。本文主要介绍了高一新生在入学后所存在的心理问题，并针对这些心理问题的解决措施进 行了详细的阐述。 关键词高一新生；心理问题；调整 每年的九月份都是新生入学的时间，新生经过小升初的蜕 变，经过中考的历练，成功踏人了高中的校园。然而，新生进入学 校后就要去面对和初中完全不一样的校园环境，需要面对新的 教师、需要接触来自四面八方最终聚集在一起的同学，需要接触 新的知识等等，所有的这些对于一个高中新生而言，在适应和接 受的过程中心理上要面临巨大的挑战。因此，新生只有勇敢的面 对并调整，才能为Ｅｌ后的学习打好铺垫。 一、高一新生入学后存在的心理问题 １．对管理不适应，易产生失落感 学校和学校之间的管理制度不一，有着不同的管理理念，使 得高一新生很难适应这种较大变化的改变，导致新生产生抗拒 心理，不学习、不接受，心理健康产生问题。对新学校的管理理念 不能完全适应，严重者会产生辍学意念。 高一新生之所以会产生失落感，其原因就在于升高中之前， 学生学习成绩比较优秀，是教师重点培养的对象，教师的喜爱是 学生存有优越感的主要方式，而进入高中以后，教师对学生都是 一视同仁，这种转变会让新生产生极大的不平衡感，认为教师不 重视自己，久而久之就会使新生产生失落感，对学习失去了兴趣 和动力；还有的新生初中时资质差、学习成绩不好，进入高中后， 内心的自卑感油然而生、觉得自己事事比别人差，就会本能的抗 拒学习，导致破罐子破摔。这些新生都具有较强的自尊心，无法 在新环境下接受自己的这种现状，由此会形成较强的失落感。 ２．处理不好同学之间的关系，学习感到迷茫 不论是在学校的校园之中，还是步入社会，人际之间的交往 是人生重要的课题。对于高一新生而言，周围的一切都是陌生的 面孔，同学和同学之间相互不了解，处理相互之间的关系时就会 出现各种各样的问题，人际关系不佳就会在陌生的环境中感到 不安全感，孤独、寂寞，没有朋友可以吐露自己的心声。因此，在 此类情况下，学生会对自己踏人的新学校及未来产生彷徨和迷 茫。 能够进入同一所高中，说明大家的学习水平是相当的，没有 较大的差距。大多数新生凭借自己的聪明才智不认真听课，认为 高中和初中没什么区别，只要课下看会儿书就行，殊不知在高中 上课不认真听课，作业、考试都会出现问题，最终导致成绩明显 下滑。多数新生面对此前从未有过得情况，产生了焦急心理。这 对于高中新生而言可谓是一个致命性的打击，以致新生对学习 感到迷茫及焦虑。 二、对高一新生入学后心理方面调整的方式 对于大多数学生、教师及家长而言，高中三年是能够决定一 个人的命运的三年，这三年对于所有人来说至关重要。而在这三 年中，最基础也是最重要的一个时期是新生刚入学的这一段时 间。高一新生步入高中校园会产生各种各样的心理问题，只有对 ５２ 高一新生产生的心理问题进行适当的调整和改善，才能使学生 在三年的高中学习生涯中夯实基础，为今后的学习及发展做好 充足的准备。 １．实现管理人性化，自我定位 加强学校各个方面的管理是实现学校正常发展的关键。但 是学校在进行管理时需要面面俱到，不能不顾及新生踏入新校 园、对新校园产生的各种不适应的感受，采用人性化的管理方 法，多多听取新生的意见，觉得言之有理即可进行相应的改进。 加强教师和新生之间的互动是使学生能够适应校园管理的方式 之一。学校大多都有晚自习制度，教师可以利用这段时间认真为 新生讲解有关方面的制度和问题，让新生在心理上首先适应，这 样在真正接触到管理后才可以坦然接受。 之所以将高一学生称为新生，是想让他们在高中校园重新 开始学习和生活，不要延续以前的生活方式或者学习的光环，这 样才能让他么重新认识自我，重新评价自我，才不至于在学习和 生活的过程中产生失落感。 ２．改正学习态度、方法，认真处理人际关系 初中和高中的学习方法不是全然相同的，高中学习更多的 是要求理解，在理解的基础上多多进行相应的练习，并且需要用 最短的时间去适应不同教师的讲课风格，这样去学习高中知识 才能事半功倍；如果出现成绩下降的情况也不要堕落、迷茫、失 落，最重要的是认真分析下降的原因，吸取教训，端正自己的学 习态度。 在这个陌生的大环境之中，和新生之间建立良好的人际关 系是至关重要的。因此，同学之间首先要做到的就是要相互信 任，并且真诚待人，和同学之间、和教师之间都要和谐相处，不打 架、不斗殴，做到大事化小，小事化了，只有建立良好人际关系， 才能使新生全身心的投入到学习之中。 三、结语 总而言之，进入高中校园的全新环境下，往往会对新生带来 各种各样的心理问题，只要针对这些产生的问题予以调整和改 善，使新生能够用正常的心理来面对陌生的环境，增强自我接受 的能力，便能为新生以后的学习奠定坚实的基础，教师应当提起 高度重视。 参考文献： ［１］史雅利．浅议如何帮助高一新生度过适应期卟科技创业 家，２０１３。１６（５）：１７９． 【２］刘景芝．高一新生心理健康教育［－Ｉ１．读与写（教育教学刊）， ２０１２，０６（１１）：１９４． ［３】王渊博．高一新生心理适应能力现状的原因分析及解决 措ｇＢ］．科教导刊（上旬刊），２０１２，１２（８）：２３５—２３６．
