篇一：家长给老师的信[1] 家长给老师的信 中心小学 四年二班
谭诗琪家长：谭士强 家长给老师的信 尊敬的王老师： 您好！
我是谭诗琪的爸爸，孩子在学校的学习和生活让王老
师您费心了，我都心存感激！谢谢您为了孩子所做此项工作的一切工作和努力！昨天开家长会的时候让我们看到了您教育工作上的忙碌、艰辛和细致，为了班上69个孩子的学习和在校英语专业集体生活操劳，还得经常抽空和我们家长保持沟通联系。
谭诗琪是个胆怯怕生的女孩子，这导致她在学校放不
开，总是很紧张，所以不太擅跟同学交流，也不敢跟老师悼词，甚至最近的学习压力让她在学校默写拼音感觉不好的时候手都哆嗦。其实，是个聪明的孩子，很多知识和技巧排钱很快。记得幼儿园中高年级放暑假的时候，我教她下五子棋，短短的2个月时间，我竟然不是她的对手了，现在和她下棋，需要我和妈妈两个人联手“欺负”她，才能取胜；我们在外面给她报了围棋培训班，上了一个学期后，现在她和独领风骚我下棋的胜算平分秋色。进入竹园小学一年级之前，学了公文数学，参加了画画和围棋夜校，中班的时候我就开始教识字，所以她的识字量还不太好的，自己可以流利地读一些非常简单简单儿
童故事书报。至于拼音和英语方面的练习，因为担心先入为主，怕自己的读音不标准，从而影响孩子以后的发音年后习惯，所以我们只教过一些基本概念的拼音和写法，这也导致孩子现在的拼音学习有点跟不上，越是跟不上，她就越着急，越着急就越紧张，已经形成一个恶性循环。其实在家里学习还是挺认真自学的，作业即使能按时完成，为了迎头赶上大点部队，我们会经常给她预科拼音默写和预备班练习。请王老师放心，在您如此地细致耐心的基础教育医学教育下，加上我们家长的通力合作配合，一定会很快跟上来的。
谭诗琪的吃饭问题是我们家一本最难念的经，她挑食，而且胃口不太好，饭菜稍微有点不对味就不肯吃或吃的极慢，为了吃饭的事，绞尽脑汁想过很多的办法，打过，骂过，表扬过，鼓励过，但总是收效甚微，这本难念的经该如何往下念，我自己也很茫
然．．．．．．．只好尽量支持表扬为主，批评责骂为辅，两手都抓，两手都梗的方针政策来甚至对付她了。
如前所述是作为一名老师，我非常理解你们的出发点初衷和难处，一定鼎力支持你们的教育工作，严格遵照老师的要求和学校的规章制度，尽力维护老师在孩子心目中的形象，如有问题我们会私下里和老师沟通交流，不想当着孩子的面抱怨发牢骚。考虑到她胆怯、不自信的性格，为彻底解决她在学校极度焦虑紧张情绪，使她在学习上为放松一些，烦请王老师常常提醒她做的欠缺的地方，听话的地方能加以鼓励表扬，上课的时候多让欢呼她起立回答老师所提的问题以增强孩子的自信心理，克服紧张情绪，以便欢笑孩子更加生殖快乐地成长。对此，我和她妈妈将感激不尽！
再次感谢您在百忙的工作之中阅完此信！
数值教师节来临之际，衷心祝愿王老师：万事如意！身体健康！阖家幸福！
谭诗琪爸爸：敬上
篇二：学生家长给老师的一封信
尊敬的X老师：
您好！我是XXX妈妈。首先祝您及家人元宵节快乐！ 时间过得真快，转眼间寒假生活集体生活就要结束了，但假期里里的点点滴滴仍旧历历在目，现向X老师汇报如下：
开完家长会后，我和XXX进行了交谈，跟她所讲了家长会的精神和要求，和她一起分析了每一科试卷的得失分情况，并让她自己查找原因、制订下让一步学习计划。
通过她自己的分析，我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢，知道这个知识点，但拿不准，对于一些公式、概念等控制的不够全面，加之她知识面窄，政、史失分严重；由于审题不仔细，数学、地理丢分较多，语文、英语没有认真阅读文本材料，导致失分。 我想，一个优秀的孩子，身后一定有一位优秀的妈妈。作为妈妈，我首先得检讨。我平日对孩子关注的还不够，尤其是孩子学习策略上，没有及时纠正孩子的错误做法，导致优势学科来不及体现出优势，弱势人文科学更加薄弱。
其次，在孩子方法上也没有及时给予调整。她基本上沿用中学时的学习方法，只是模仿式的学习、接受式的学习，而不是探究式的自主学习。
第三，就是没有及时发现她市场情绪上的小满足，惰性、倦怠性等等，我真是个桀骜不驯粗心而高傲的妈妈。
还好，有X老师您，及时召开家长会，让我及时警醒， 及时修正我的缺点和不足。
所以，在假期，我主要是让XXX当新把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本练习册，我给她核对答案，和她一起所研究错题。通过这种方式，让我了解了孩子哪些方面存在问题，有的是理解题意有误；有的是她脱离题目的主干，单纯出去研究选项造成“干支分离”现象；
有的大题汉语随意性强，不会运用书中的通过术语进行答题，数学计算不准确，步骤不完整等等。
通过一学期的密切接触，也许您对XXX也已经有所了解。我感觉她倔强是一个善良单纯的孩子，容易受外部环境和他人情绪的影响，有时也受别人的心理暗示；粗心起来像个高中女生，但她是一个纯朴和懂得懂得感恩的孩子，她每次都给我打电话，告诉我班级里的事情，老师对她的好，以及同学之间的点点滴滴……
X老师，您知道吗，第一次看到您，我就觉得这般亲切感，也许是我也姓X的缘故吧！或许五百年前我们的确真是一家子呢！这是何等的缘分，让我的女孩在您的教导下茁壮成长！
通过几次家长会，我更加崇拜您，尤其是您上写的每日一语，我都把它激活下来，整理后念给XXX听，也推荐给同事们。我觉得您才是真正拥有大智慧的人，您才是真正的哲人。
也许是我们家长自身的迈纳斯省缘故，XXX从小到大，都是在各位体育老师的“悉心照顾”下长大，什么事都有老师帮助，时间 久了，我怕她像在所难免温室里的花儿经不起风雨，所以我同意不让她在当地上高中，也全新让她去接触一个全新的生存环境，去接触更多更优秀的老师和同学，让她尽快自己长大。
望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表XXX爸爸，恳求您多多关注她、多多指导她，尤其是她的学习态度和学习方法等方面。
很多人都说XXX聪明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、关注和关心下，能将她的“小聪明”变成真正的“大智慧”！ 再次发自内心的说一声：谢谢您，您辛苦了！ 最后，祝您安康、幸福、快乐，福报多多！ XXX妈妈 敬上
XX年X月X日
篇三：家长给老师的一封感谢信 家长给老师的一封感谢信
您们好:我是**小学二年二班段**的家长。孩子在这个温馨的的大家庭里快度过三个学期了,各方面有了非常大的进步,特别是小孩子能积极向上,快乐健康地成长,这与二班的同学们是密不可分的。苏老师,秦老师,袁老师,在此我怀着万分感激的心情,向你们致以十分崇高的致意,最真挚的感谢和最美好的祝愿。
段**很爱这个既团结又比较温暖的班集体,更爱普及教育她的老师们。是她们对孩子的爱感动了孩子,是她们严格的教育知道严苛这孩子,常言道“严师出高徒”,下面讲两件事:
一是孩子的字元写得还可以。可是有一次坐也较多,她有两个字写下得不规范,苏老师一眼就可看出来了,让她重写这两个字。仅此,让孩子感到苏老师督促组织协调很严格,一个字用也不能马虎,不能有侥幸心理。之后,孩子练字时就比较认真,苏老师和秦老师批改过的作业本上经常看到“你最棒”,“很好”“加油”,“老师相信你”。简短的几个字,你们给了孩子市场信心和力量,激发了她的学习兴趣,使她不断进步。
二是上一年级时,孩子不孩子费力把校讯通给丢了,苏老师知道后设法帮她探求。两天后苏老师给找到了,并关心地嘱咐她,今后要细心爱护自己的物品,这件事使她懂得了自己的马虎也指导老师给老师带来了麻烦。从此,她就注意为保护好自己的物品,家长也给予她肯定和表扬。
的确,孩子的点滴进步,都凝结着老师同学们的毕生精力和汗水,包含着你们无私的爱,平凡体现伟大。再次感谢五班所有老师的老师们,并祝你们工作顺利,身体健康,万事如意。
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