新闻报道有哪些

新闻报道有哪些

【篇一：新闻的构成要素有哪些】

“新闻的构成要素有哪些”说课教案

一、关于教材

1.教材及本单元内容地位

本单元内容“新闻的构成要素”属于新闻基础理论的一部分，我们选用复旦大学出版社2013年出版的李良荣教授撰写的《新闻学概论》（第五版）作为学生教材使用。

本书自1985问世以来，广受好评，是全国80%的新闻院校选用的教材，是国内同类教材中出版时间最早、发行量最高、影响面最广的新闻学基础理论教材，也是十五、十一五国家级规划教材，具有很高的学术声誉和很强的示范效应。

作者30年来先后写过四部《新闻学概论》，第五版紧跟不断进步着的新闻实践，是作者最新研究成果的结晶，与第四版相比，做了大幅改动，如：新增互联网与新媒体章节、大幅改动新闻与信息、宣传、舆论，大众传媒与社会，新闻媒介的受众，新闻自由与社会控制，新闻媒介的运作体制与管理模式，中国的新闻改革等，均具有新意和特色，对新时代的新闻教学和新闻工作具有较强的现实意义。

2.本单元的教学目标

本单元涉及《新闻学概论》第二章第四节“新闻的构成要素”。在此之前，学生已经学习了新闻的概念，这为过渡到本单元的学习起到了铺垫作用。因此，本单元的内容在全书的地位比较重要，特别是实务操作层面新闻的构成要素的组成部分。

本单元包括的知识点主要体现在以下方面：

◆ 党性原则——马克思主义新闻思想的精髓；

◆ 坚持党性原则的极端重要性；

◆ 党性原则的具体表现。

通过教学，我们要达到以下教学目标：

a、知识目标：

◆ 学生要理解新闻的党性原则，让学生了解从事新闻工作首要遵循的重要原则 。

b、能力目标：

◆ 学生要在思想上认识到什么是党性原则、如何坚持党性原则以及在新闻工作中党性原则的重要性。

3、本单元教学的重点、难点

重点：新闻工作的党性原则是什么；党性原则的重要性

难点：

党性原则的具体表现

二、关于教法

课堂教学应该尽可能让学生多动脑想、动手做、动眼看、动嘴说，通过具体的新闻稿来认识党性原则的体现，培养学生自主思考探究、组织语言、撰写相关新闻稿的能力。由此确定以下教学方法：

1.课堂讲授——针对本单元的基本知识和示范性新闻稿时采用；

2.参与式教学（启发讨论）——针对本单元的需要学生掌握的知识点时采用；

3.案例导入、作品分析——具体分析党性原则在报刊与电视新闻的新闻传播中的体现；

4.亲自示范、动手改写——针对报刊和电视新闻的事件撰写新闻稿。

（《人民日报》和新华网关于张德江主持召开第三十四次委员长会议的报道）

三、关于学法

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体、教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。从本课的教学目的出发，根据播音与主持专业学生写作能力的实际情况，确定如下学法：

1.事先预习与课堂阅读相结合——针对基本知识点；

2.讨论法——针对不同国家的新闻作品分析党性原则在上其中的体现；

3.操作实践——动手写作简单的报刊新闻、电视新闻.

四、关于教学程序

1、教学思路与教学环节安排

教学思路遵循“课程导入——新课讲解（案例分析、提问、讨论）——课堂练习——总结”的方向展开，因此在具体的教学环节上安排如下：

a、课程导入（8分钟）

结合介绍如中央电视台、新华社、人民日报、南方周末等几个不同的媒体新闻报道，让学生对党性原则在新闻报道中的体现有感性认识；（结合多媒体、ppt展示）

b、新课讲解（55分钟）（具体见下表）

d、课堂小结（5分钟）：总结本单元知识点、特别强调重难点。

e、布置作业（2分钟）：课后思考并将一篇电视新闻改写成报刊新闻。

2.内容重点、难点的处理

在讲授重难点时，遵循”理论讲解与具体的案例、作品分析相结合”的原则进行，穿插安排时段具体见”新课讲解”图表。

3.采用哪些教学手段辅助教学

结合多媒体、ppt展示，具体见”新课讲解”图表。

4.板书设计及意图

板书遵循”简洁、直观、突出重点”的原则进行，具体如下：

一、什么是新闻工作的党性原则？

二、重要性

1、不变质的保证；

2、正确的政治方向和立场；

3、党积极作用；

4、与资产阶级划清界限；

5、推动、指导各项改革

三、

1.三方面原则：

（1）服从、执行；

（2）宣传；

（3）围绕着经济建设。

2.四个坚持：

（1）倾向性和真实性统一；

（2）维护党和人民利益统一；

（3）党的原则和宣传策略的统一；

（4）严肃与活泼文风统一。

四、一致性：党性和新闻工作者的积极性、创造性、主动性

第四节 新闻要素

一、什么是新闻要素

新闻要素是指构成新闻必须的材料。

新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。五要素是：发生新闻的主角(谁)、发生的事情(什么)、发生的时间、发生的地点、发生的原因。用英语来表示就是who(谁)、what(什么)、when(时间)、where(地点)、why(原因)，五个w

。 二、明确新闻五要素，对新闻工作有两大作用

1、有助于记者在采访新闻时迅速弄清每一个事实的要点。

第一，有助于记者在采访新闻时迅速地弄清每一个事实的要点。

从这个意义上说，新闻五要素是弄清每一个事实的阶梯。在采访过程中，被采访对象不可能有条不紊地把“五w”都讲清或者在叙事过程中可能讲错，记者有必要从五个方面一一核对清楚，以此保证新闻来源不失实。当然，弄清每一个事实的“五w”，对于采访来说是远远不够的。比如说，还需要抓住重点，弄清细节；需要理解重要事实的内涵；需要明白背景，等等，这是新闻采访写作课的任务。但是，弄清每一个事实的“五w”，是弄清每一个事实的基本前提。

本报讯吐鲁番消息：一向以“火洲”著称的新疆吐鲁番将通过“西水东调”水利枢纽工程解决用水紧张难题。通过该工程，吐鲁番流域内5条河流的水资源将得以平衡，东部经济发达区将不再受制于水资源短缺。

新闻一开头就把吐鲁番写上来，就因为吐鲁番在读者心目中有相当高的知名度。

第三，是有助明了新闻体裁的要义。虽然所有新闻都必须明确地交代五要素，但不同体裁对五要素有不同侧重点。消息，尤其动态消息侧重发生了什么(what)，通讯的侧重点是经过或

过程(how)，深度报道的侧重点在揭示原因(why)。

【篇二：新闻稿常用格式】

新闻是新近发生、发现的具有一定意义的事实的报道。新闻采写涉及到两条最基本的原则：一是要坚持新闻的真实性；二是要坚持新闻的时新性（速度快才能体现时新）。如果在写作过程中偏离了这两条基本原则，新闻也就不会成为新闻。

新闻的标题。能够概括、提示、评价新闻的内容，揭示新闻的本质，吸引读者的阅读兴趣。标题的好坏直接影响消息的新闻价值。标题包括主题、引题、副题、提要等，可以用不同的字体排出。

新闻的背景。在部分新闻中，提供一定的背景材料，有四个方面的作用，一是为读者所不熟悉的新闻事实作注释；二是帮助读者理解新闻事实的意义；三是作者表达个人的观点；四是使新闻的内容充实、饱满，富有立体感，并增强新闻的情趣、感染力和说服力。

新闻的结尾。结尾有时是文章的最后一句话，有时是文章的最后一段或最后一个层次。它是新闻事实的结尾，它依附于事实，并不一定需要议论和抒发。这是新闻区别于其他文种结尾的特殊形式。

新闻稿常用格式

一般情况可以分为以下四类：「倒金字塔式」、「正金字塔式」、「折衷式」、「平铺直叙式」等写作型式。

「倒金字塔式」：此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写

在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。源于美国新闻界迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。

观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。

其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。

「正金字塔式」：此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。

「折衷式」：，又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读习惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。

再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

「平铺直叙式」：顾名思义，此种写作方式就是注重行文的起、承、转、合，力求文字的流

畅精准。对教师组织而言，由于时常必须发表对特定教育政策、事件的看法，此种写作方式反而适合组织在发表声明时使用。

最近很流行一种叫做“华尔街日报体”（dee）的格式，这个格式的主要特点就是在文首特写新闻事件中的一个“镜头”，一般是以一个人的言行为主，从而引出整个的新闻报道，比如央行关于房贷要加息的消息，新闻报道就可以从一个普通市民的住房贷款行为写起，比较能贴近实际，贴近群众，贴近生活。

标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文

中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读（针对印刷媒体而言）。

除上述之外，要注意一些细节，比如文首要加电头，像“本报讯”；文中要尽量使用直接引语，尽量少地进行记者的观点表达；行文要流畅，不要艰涩等等。

写作要领:

新闻要素：不可忽略5w1h。（who、what、when、where、why、how）

新闻构成：题、文、图、表。

题：简要、突出、吸引人。

主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。

结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。

图：视需要加入有助于读者理解的图片。

表：视需要加入有助于读者理解的表格。

写作要律：具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。

简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。

写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。

切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。

一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性?

此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。

【篇三：新闻稿发布有哪些优势】

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