语文课文 年月日 说课教学设计 教学资料语文说课评课

语文课文 年、月、日 说课教学设计 教学资料--语文说课评课 尊敬的各位领导、各位评委：

我说课的内容是义务教育课程标准实验教材西师版小学数学第五册第五单元的〔年、月、日〕。

一、分析教材，明确方向

时间单位是较为笼统的计量单位。三年级小同学已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中累积了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的根底。因此，这节课我引导同学完成以下教学目标：

1、知识方面：使同学会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，了解大月小月，平年，闰年等方面的知识，初步学会推断平年、闰年。

2、能力方面：在探究过程中培养同学观察、比较和概括能力，促进同学数学思维的开展。

3、感情方面：在探究、合作与交流的过程中让同学获得感情体验，并结合教学情境对同学进行爱国主义教育。让同学体会数学在生活中，生活中处处有数学，通过认识时间谚语学会珍惜时间。

认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的推断是教学的难点。 二、选择教法，指导学法

依据〔数学课程标准〕中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程〞的教育理念，我以同学开展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采纳多媒体辅助教学，运用设疑激趣、直观演示、实际操作等教学方法，引导同学动手操作、观察辨析、自主探究，让同学全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

三、优化教程，完成目标

依据〔数学课程标准〕的根本理念：“同学是数学学习的主人，教师是数〞，

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“动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方法。〞因此，教学本课我采纳了“问题探究〞为中心的教学模式。设计了如下教学程序：

1、创设情境，激活思维

首先，我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。接着又问：你们了解地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？月亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题。

这样通过生动的画面导入新课，一方面引起同学浓厚的学习兴趣，另一方面也为同学主动参与学习活动明确了方向。

2、分组探究，学习新知

“信托自身的同学，别以为他做不到〞，“但凡同学能自身做到的，老师绝不替代。没有学不好的同学，只是没有找到学好的方法〞。我开始就让同学拿出课前搜集的年历卡查阅有关资料等，然后投影出示要求：〔1〕考虑：除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些常用的时间单位？各自的含义和他们的关系是什么？〔2〕小组商量交流，以小组为单位各自汇报自身对年、月、日知识的认识。然后由一人执笔用表格或列提纲的方法进行系统整理。

这样就给同学探究知识提供了充分的时间和空间，先考虑后小组交流整理，培养了同学的合作意识和科学研究的态度。然后再指导同学汇报交流，各组代表走上讲台，利用实物展台，把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他同学也可以协助解答，在此过程中，我适时点拨，和时评价，由

3、系统整理，归纳概括

〔1〕在小组充分交流的根底上，我出示了一张自身整理的表格，让同学大胆地进行修改、评价，并大力表扬、鼓舞给老师提意见的同学，使同学放开

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胆子畅所欲言。这样对同学的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

〔2〕待同学充分发表意见后，我再用准确的言语概括本课所学的时间单位和其之间的关系等。我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，天数是30天的这几个月叫做小月。只有二月比较特别我们把它叫做平月。我们把二月是28天的那一年叫做平年，二月是29天的那一年叫做闰年。随后课件出示如下题目：

① 一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？二月有多少天？

② 今年二月有多少天？去年、明年呢？

完成快的可以让同学在小组中说一说大小月的排列规律和记忆方法。 “一三五七八十腊，三十一天永不差。 四六九冬三十天，特别二月二十八。 平年全年3 6 5， 闰年全年3 6 6。〞

接下来我鼓舞同学看书质疑，因为特长提问题是同学创新思维最突出的特点，应提倡同学多问“为什么？〞。

4、深化练习，拓展提高

〔1〕重点练习：同学对本课知识已有了较完整的认识，比较难的是对闰年的推断。针对难点我先用课件显示1991年至2022年的二月份，让同学快速推断平年和闰年。之后用红色显示闰年的几个年份，引导同学“用4除〞来推断闰年的方法。这是一般的方法，公历年份是整百的要“用400去除〞来推断是否是闰年，并告诉同学，大家喜欢的奥运会一般在闰年举行。

〔2〕开展练习：说说自身的生日在几月？是大月还是小月？依据同学发言我又提出了以下问题：在某一个月中，都有谁过生日？其中两位小朋友的生日相差多少天？等等。由此通过多种形式的练习，拓展了同学的思维，有利于同学智力开展和能力提高。

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〔３〕出示几个难忘的日子，渗透思想品德教育。如“2022年7月13日，北京申奥胜利〞，“2022年7月1日，回归祖国8周年〞，“2022年10月15日，“神州五号〞发射胜利〞等。

〔４〕练习之余认识几条有关时间的谚语，教育同学珍惜时间。 如“光阴似箭，日月如梭。〞“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。〞“少小不努力，老大徒伤悲〞等。

5、课堂小结，升华认识

引导同学回忆总结：这节课我们都了解了些什么？依照老师板书的年、月、日给填写关系。你有哪些收获？这节课你表示得怎样？等等，这样的小结有利于同学稳固本节课的重点，大大培养了同学的自信心，鼓舞他们更好地学好数学知识。

总之在整个教学过程中我让同学始终处于一种积极、生动、快乐的状态，让同学有自身的空间去探究、合作、体验、制造，完成各种教学活动注重让同学参与到知识的觉察和形成的过程，使同学学会自主学习，培养了同学的制造精神与合作意识。

最后说说我的板书设计：

我的板书采纳师生一起完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于同学更好地稳固和掌握本课所学知识。

请各位领导、老师提出珍贵意见。 多谢大家！

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