ssi 教学对学生批判性思维能力的影响

SSI教学对学生批判性思维能力的影响

尹竞萱

（河北省滦南县教育局，河北　滦南　063500）

摘　要：高中学生作为价值观还没有成熟的阶段，对于新事物充满好奇但是缺少正确的认知和判断，这一阶段需要批判性思维的养成，高中生物教学中有很多例子与社会热点相关联，而且具有很多分歧意见，这时候SSI教学对学生批判性思维的能力培养具有重要的意义，这些内容老师要引导学生合理分析和思考，甚至进行调查研究，不能一带而过或者不讲授。推广SSI教学对于高中生具有重要的实际意义。关键词：高中生物；SSI教学；批判性思维；课堂

（socio-scientific issue）简称 SSI，指的是社会上具有科学争议性的话题，随着生物技术和生物工程的快速发展，科学技术与社会伦理、道德、经济等势必会有所冲突，高中生物的转基因、克隆技术、细胞工程中的一些技术都具有多种争议，很多媒体和多次报道，很多专业人士和非专业人士也公开发表不同的观点，这些对高中生都产生一定的影响，对于公众关注的话题，我们要科学合理的引导学生去思考和分辨，并形成自己的科学认知，那么这时候就需要锻炼学生的批判性思维能力。在生物课堂教学中要利用SSI提高高中生的批判性思维能力。

于思维发展的高峰期，教师应该实时的培养科学的伦理道德思想，尽早的让学生树立生物与伦理道德相关的意识，促进学生形成伦理道德观念。

比如生物科学中的一些与人类伦理道德有关的话题，教师可以让学生多方面进行考虑和分析，进行讨论。例如再讲授基因治疗技术后，有关基因治疗疾病问题可能涉及到哪些伦理问题进行班级讨论，通过各抒己见，可以增强师生交流同时树立科学的伦理道德观念。

四、SSI教学模式创新学生的学习方法

SSI教学模式相对于传统教学而言，更加尊重个体的思想，更能体现学生的主体，更能够提升学生的综合能力培养，同时，要想产生自己的观点，就需要通过课本的基础知识加上课外的学习资料，通过有机的整合才能完成学习任务，所以。SSI教学模式不仅仅能帮助学生了解更多的知识和理论，还能够创新学生的学习方法，激发自身的学习潜能，发挥自己的创造力，形成自己的观点。

一、SSI教学有利于提升高中学生的科学素养

生物科技的不断进步，教学也要与时俱进，热点问题一直是教育的重点，学生的认知体系随着学习过程也会不断的进步，科学素养是基本的教育目的，所以SSI教学有利于提升高中学生的科学素养。

生物的科学素养包含理解生物科学的知识原理，探究生物的本质，并树立科学的价值观。在SSI教学模式下，教师可以通过多种手段进行教学，比如让高中生阅读专家言论，了解生物技术的本质和对生活的影响，也可以观看视频、图片等资料，拓展自己的认知面。也可以搜集媒体的不同言论，然后组织课堂的讨论或辩论，教师加以引导，让每个同学都对社会议题产生新的客观的认识，通过所学知识进行分析，激发学习兴趣，增强对生物学科的热爱，同时让自己所学的知识能够帮助自己认识到问题的本质，进而提高科学素养。

五、SSI教学模式能够增强学习氛围

SSI 教学模式很多问题除了思考，大多时间需要师生

之间和学生之间进行思想的交流

有时候还需要分组合作分工完成，这种模式能够有效的增进师生和生生之间的感情交流，同时很多讨论和辩论时候能增强课堂的活跃度，增强学习的氛围，一些争议性话题能够让学生全面的看到事物的多面性，进而提升批判性思维能力。

二、SSI教学能够有效提升学生的推理能力

推理有形式分为推理和非形式推理，形式推理通过对知识

结构进行分析，通过固定的知识与信息进行关联，形成一定结论的过程，这种推理比较严谨。非形式推理相对比较灵活，对于基础知识要求不是很严格，不拘泥于现有的知识体系。高中生物SSI 教学两种形式都可以进行推理。社会科学问题答案一般没有固定的，结论也不一定一致，所以具有很大的开放性。

在SSI教学模式下，教师可以布置课外任务形式，要求同学们对争议的科学问题进行搜集信息、整理材料，然后推理出自己的观点，比如转基因技术的利弊，胚胎工程的伦理问题，克隆人是否可以推行等等。通过推理过程来提升自己的推理能力。

六、结语

综上所述，为了解决SSI教学模式在推广的过程中遇到的

问题，教师要注意将先进的教学理念与实际教学和生活结合在一起。在协调 SSI 教学模式带来的广泛的教学资源的过程中，教师自身每天就要坚持浏览社会新闻，搜集和记录相关的社会科学性议题和素材，在教材的基础上为生物课堂的教学内容进行补充和协调，除了社会科学性议题的相关社会资料的收集，教师还要查阅相关的课外资料，使得学生能够多方位的了解议题内蕴含的生物知识，在课堂内进行教材的完善，更新学生的教学内容，在课上充分协调资料，优化更新学生的生物学习意识。

参考文献：

[1]朱正威.生物科学教育要加强素质教育的研究[J].生物学通报,1996(8): 37-39.

[2]黄祖辉.现代生物技术及其在农业中的应用:机遇、挑战与框架[J].农业技术经济,2001,(2):17-20.

[3]王新宇.高中生物教学渗透STS教育的探讨[D].山东师范大学,2003.

三、SSI教学促进学生形成伦理道德观念

生物技术很多有涉及到人类自身的生物工程，比如克隆人、器官移植、试管婴儿等等，随着科学技术的发展，这些与人类自身密切相关的技术有的就涉及到伦理道德问题，高中生正处

作者简介：尹竞萱（19—　），女，汉族，河北唐山人。主要研究方向：园林。

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