二年级下册数学 克数千克

教科书第 100-102页例 1例 2以及相关练习题 教学目标

1、在具体生活情境中,认识质量单位克和千克,知道 1千克 =1000克

2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立 1克和 1千克的质量观念, 学会以 1克和 1千克为标准去估量其他一些物品的质量。

3、了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的密切联系。体会数 学的价值。 教学重难点

通过掂一掂、估一估、称一称等活动,初步建立 1克和 1千克的质量观念,学 会以 1克和 1千克为标准去估量其他一些物品的质量。知道 1千克 =1000克。 教具准备

2分的硬币、 1千克的洗衣液、大白豆、图钉、曲别针、黄豆、苹果、鸡蛋 教学过程

一、创设情境、自主质疑 1、质量

教师出示两个物品 (一个书包和一个文具盒) 提问:一个书包和一个文具盒谁重? (书包重)

师:重得物体说明质量重, 轻的物体说明质量轻, 这里的质量与物

品的好坏没有 关系。 2、统一单位的必要性

刚刚我们说书包重,谁来猜一猜这个书包有多重?

要表示一个物品的质量, 必须要用到质量单位, 为了方便交流, 国际上统一规定 用克和千克作为通用质量单位。 板书克、千克并介绍字母表示。 二、交流感悟、自主探究 1、认识克 (1)掂一掂 1克 1/3页

出示一枚两分的硬币,让学生在手心里掂一掂(教师示范) ,感受一下。再明确 告诉学生这枚 2分的硬币质量是 1克。 板书:1克 (2)找一找

哪些物品的质量也差不多是 1克呢?

问:你是怎么知道它也差不多就是 1克呢?(可以和 2分的硬币对比着掂一掂) 师:虽然很轻,但他们都是有质量的,大约都是 1克。 (3)刚刚我们知道了 2分硬币大约就是 1克,你能从袋子里取出 1克重的黄豆 吗?

问:你是怎么知道它重大约是 1克呢?(对比的)

那到底多少颗黄豆大约是 1克呢?我们可以用天平来称一称。 简单介绍天平。 (托 盘就像我们的手一样)

把 2分的硬币放到天平的右边, 左边放上黄豆, 黄豆一颗颗慢慢放, 最后天平平 衡了,大约 5颗黄豆重 1克。

(4)刚刚我们知道了 1克,老师这里有片羽毛比 1克重还是轻呢?这一段毛线 呢?那课前老师拿的这个苹果比 1克重还是轻呢?这个苹果老师上课前称了, 是 250克,你们课桌上也有一个苹果,也都差不多是 250克,拿在手上,掂一掂, 感受一下。

老师这里还有几个物品(橘子、青枣)谁来估一估他们的质量? 问:你是怎么估计的?(以苹果为标准) (5)小结

刚刚我们感受了 2分的硬币,还有。 。 。 。这些物品都比较轻,所以我们在表示他 们的质量时,都用的克作为单位。 2、认识千克

(1)我们刚刚说这个苹果大约 250克,那两个呢? 4个呢?(板书 1000克 ) 师:1000克我们还可以写成 1千克 , (板书 1000克 =1千克) 这样写更简洁明白, 前面数据小了,更不容易写错

教读 1000个克等于 1个千克 1个千克等于 1000个克 (2)你们课桌上也准备了 1千克重的物品,拿起来放在手上感受一下,你有什么感受?

1袋洗衣液重 1千克, 4个苹果也大约重 1千克,你还能说说,哪些物品大约也是1千克?

(3) 我们 2年级孩子体重大约是 25千克左右, 下课了你可以

去报一下你的好朋 友,感受下 25千克的质量吧。 (4)小结:我们计量比较重的物品时一般用千克作单位。 三、巩固提升,自主内化 1、口答,选择单位

1个梨重 150( ) 1个西瓜重 6( ) 1个鸡蛋重 50( ) 1只公鸡重 2( ) 1个汉堡重 280( ) 1桶油重 5( ) 1支铅笔重 180( ) 2、自学,认识常见的几种称 交流汇报

四、交流体会,自主升华 总结:你学到了什么?

教学反思：