《棉花姑娘》公开课第二课时教学设计

部分：教学目标：

1.会认“棉花”“生病”等12个词语，会写生字“别”。 2.分角色正确、流利地朗读课，读请求的语气，读对话。 3.了解陋习不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

4.初步体会“碧绿碧绿、雪白雪白”的表达效果，并进行拓展。 二部分：教学重难点：

1.分角色正确、流利地朗读课，读请求的语气，读对话。 2.了解不同的动物能消灭不同蚜虫每种的科学常识。 3.学习并积累ABAB式词语。 4.了解不同益虫益鸟的作用。 三部分：教学准备： 1.制作PPT课件。 2.制作角色头饰。 3.课时复习。 四部分：教学过程： 、情境导入 1.情境导入课。

2.书写课题，强调“花”字的笔顺和“姑娘”的读音。齐读课题。 二、复习词语

1.课件出示生字词语。

2.学生家长开火车读生字词语。 3.师生评议。

4.重点强调合字和后鼻音。 三、回顾上才节课课内容 1.回顾了解棉花姑娘的状况。 2.体会棉花姑娘迫切的心绪。

3.分角色读燕子、啄木鸟、青蛙与棉花姑娘的对话。 4.总结三位本人医生的不同能力。 5.读对话的语气，师生评议。

6.学写生字“别”，注意笔顺、占格、间架结构，笔画的穿插。注意安全学生注意写字姿势、握笔姿势。 7.评议展示学生写的字。 四、学习5自然段

1.白水学习七星瓢虫与棉花姑娘的对话，体会“惊奇”。 2.学习棉花姑娘说道的语气，读问句，指名学生读。评议。 3.学习七星螳螂所说的话，感受它的心理，体会感情。 4.认识七星瓢虫，观察图画，介绍七星瓢虫的相关人员知识。 5.课内容本人结。 五、学习最后自然段

1.读课，说说棉花姑娘现在的想不到。

2.体会ABAB式词语的表达效果，拓展ABAB式词语，学生举手说说类似的词语。

3.体悟棉花姑娘的觉悟喜悦和感激。

4.练习说话：棉花姑娘会笑着对七星瓢虫说什么。 5.师本人结。 六、分角色读课

1.课件出示课内容，画出不同角色的对话，自由练习读。 2.选择角色，分发佩戴头饰。 3.分角色表演读。

4.鼠类总结不同益虫益鸟的不同作用。 八、布置作业低年级拓展

1.思考：我们应该怎样保护这些益虫益鸟呢？ 2.完成课后练习。 附：板书设计 19. 棉花姑娘 七星瓢虫

生病了——————笑了 蚜虫