怎样设计综合实践活动课的主题

怎样设计综合实践活动课的主题

摘 要：综合实践活动课程是我国基础教育改革的重要内容，是课程改革中开设的一门全新的课程。实践中我们将综合实践活动与各学科领域紧密联系，让学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，不断地丰富课程资源，力求设计出贴近学生生活，贴近学生经验，具有时代气息行之有效的主题活动。

关键词：实践教学 综合实践活动 主题

新课改的综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，他的目的是给学生一个开放的空间，自由的充裕的时间，让学生在生活中去发现问题、解决问题，而且综合实践活动课的内容是丰富多彩、包罗万象，涉及了自然、社会、人文、生活、科学、艺术等许多方面，那么怎样进行综合课的教学设计，是我们教师所面临的一个共同的难题，但我认为只要抓住 “以学生为主题”、“以生活为内容”、“以实践为教法”三个关键点，那么所有问题就会迎刃而解。下面结合我个人教学体会，从综合实践活动课教学设计的主要环节之一“设计主题”方面，谈谈我是怎样以学生为本来设计活动主题的：

“活动主题”是综合实践活动课的灵魂，应该如何设计呢？综合实践活动课是以学生的直接经验或体验为基础，对学科知识进行综合的运用，因此在选择和设计活动主题时，关键之一就是要注重以学生为本，面向他们的生活实际，以学生个性发展、需要、动机和兴趣为核心，从他们生活实际紧密相联的感兴趣的生活素材中去提炼，并且教师应鼓励学生自主选择，为其创造发展兴趣、张扬个性的空间。

一、从学生兴趣入手设计活动主题。

有名人说“兴趣是最好的老师，兴趣是成功的向导。”综合实践活动课要让学生产生强烈的兴趣，就必须营造一种欢快、愉悦、充满情趣的活动氛围，激发学生的学习兴趣，让学生自觉自愿的参加活动。只有这样，学生才会有不断探究、积极参与的内在动力，才会行动更主动，才会责任感更强；否则，学生就会漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在生活中倾注全部心血。因此，综合实践活动的主题设计应紧抓学生的需要、兴趣和直接经验，实施相关活动。了解到一些同学对“科学活动”很感兴趣，我就引导他们以“我身边的科学”为主题让他们选择自己感兴趣的内容，如“陆上钓鱼”、“神奇的拱桥”、“交通工具的变迁”等等，从而确定为活动主题，由于主题是同学们自己选择的，所以同学们不仅对主题的内容有了兴趣，而且对开展这项主题活动的过程也产生了浓厚兴趣，在此基础上，教师引导学生成立合作学习小组，共同讨论制订活动方案、活动计划，开展系列活动。在活动过程中，同学们表现出了极大的活动热情，小组成员合理分工协作，开展活动有条不紊，最后不仅都的完成了任务，而且在活动中也感受到了合作学习的无穷乐趣，体验到了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

二、从学生现实生活着眼设计主题。

学生生活在现实世界、社会实践、大自然中，那么综合实践活动课的主题设计就要克服基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的直接体验、发展综合的实践能力。因此，作

为教师就要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有活力的活动主题。我们班上有不少学生值日时不满意学校配发的灰斗，很想用上符合大家心愿的灰斗，怎样才能解决这个问题呢？于是同学们议论开来：有的说灰斗把要长可不弯腰，有的说灰斗口要上翘就不会把垃圾洒落等。这时，我抓住话题启发学生：只要留心观察，在我们的身边就能发现很多问题需要我们动脑筋去解决，这样通过引导学生观察生活发现问题，从而寻找解决问题的方法，并确立了“处处留心皆科学”这一活动主题，同学们通过活动，提出了身边许多需要解决的问题，并由此延伸出许多新的话题产生出了不少有一定实用价值的小制作小发明。这些实践活动的开展让学生确立了“生活中的发现与创新”，真可谓“生活即教育”。

三、从学生主导作用涉入设计主题

在选择活动主题时，教师的指导作用主要体现在帮助学生完善自主选择意识、自主设计解决问题策略意识，而不是代替学生去选择、去设计；同时帮助学生热爱生活，促进学生健康发展。综合实践活动课的核心是学生的实践与活动，学生只有通过亲身实践和体验，才能增强他们解决问题的能力。因此，教师在设计活动主题的时候一定要坚持以学生为本的原则，不能越俎代庖。

总之，“综合实践活动课”的开设体现了一个代表未来教育思想的课程，给我们广大教师带来了前所未有的挑战，要求我们具有广博的知识及科学的教法，掌握现代化的教学手段，具有开放、民主、规范的教育管理思想。综合实践活动主题的设计和生成非常广阔， 主题既要体现学校教育哲理和地方特点， 又要打破教材、课堂、学校的局限，主张开放活动时空，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。“综合实践活动课”的开设给每一位学生提供了展示自我能力、发挥了聪明才智和潜能的空间，也激发了他们了解新事物、学习新知识的热情和兴趣，体验了成功的喜悦和学习的快乐，充分激活了学生的自信心。“综合实践活动课”的开设是未来社会对人才的需求，是具有战略教育思想的举措，因此我们每位教师都要积极投身到这个课程的研究和实践，为培养出情商与智商和谐的人才，提高中华民族未来国民的素养奉献我们的光和热。