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1．（8分）生字拼写小能手。
（1）liè 人在射击时，一般都会屏住呼xī 。
（2）面对困难，我们要yǒng 敢地迈开步伐，将恐惧cǎi 在脚下。 （3）là zhú 的火yàn 照亮了这个yuàn 子。 2．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．膝盖（qī） 装载（zài） ．．B．骨碌（gū） 压力（yà） ．．C．根茎（jīng） 海滨（bīn） ．．D．背诵（bēi） 胸脯（pǔ） ．．
3．（6分）照样子，换偏旁变新字，再组词。 例：净→静（安静） 规→ 抱→ 郊→ 4．（7分）查字典填空。
ㅤㅤ“抖”用音序查字法查字典，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法查字典，应先查部首 ，再查 画。“抖”在字典中的解释有：①颤动，哆嗦；②振动，甩动；③振作，鼓起（精神）。在下面的短语中，选择正确的解释，填序号： 抖开被子 ．
抖起精神 ．
浑身发抖 ．5．（8分） 把下列四字词语补充完整，再选择合适的填到句子中。 银 闪闪 耳闻 睹
各 各样 百依 顺
大吃 惊 华秋实
（1）她满心欢喜地打开盒子一看，是一条 的项链。
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（2）我的同桌学习很好，但这次竟然考了个不及格，这真让我 。 6．（3分）选择正确的关联词填空。 不是……而是……
因为……所以……
虽然……但……
（1） 最大的裂缝已经用草和破布堵住了， 风还是可以灌进来。 （2）我发现草地并 金色的， 绿色的。
（3） 列宁已经知道，男孩是诚实的， 他没再问那个男孩灰雀昨天去哪儿了。
7．（2分）和例句句意不同的一句是（ ） 例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 8．（6分）积累填空。
（1） ，闻歌始觉有人来。
（2）“ ，白银盘里一青螺。”“青螺”在这一诗句中用来形容 。 （3）远上寒山石径斜， 。
（4）“朝辞白帝彩云间， 。”这两句诗出自《 》。 9．（4分）口语交际。
ㅤㅤ同学王兰兰把你最喜欢的课外书借走一个月了，至今没有还给你。你不知道该怎么办，于是准备向表姐请教，你会怎么说呢？想一想，写下来。 10．（14分）阅读。
美丽的小兴安岭（节选）
ㅤㅤ秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
ㅤㅤ冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠
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靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 （1）根据选文内容填一填。
ㅤㅤ冬天，黑熊 ，紫貂 ，松鼠 。
（2）照样子，写词语。 例：又香又脆 又 又 又 又
（3）秋天，小兴安岭都有哪些物产呢？
（4）秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？请说出理由。 11．（10分）阅读。
ㅤㅤ“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
ㅤㅤ那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
ㅤㅤ这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，．．这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
ㅤㅤ太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。 ．．．ㅤㅤ海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”
（1）请你给本文加一个合适的题目，并写在上面的横线处。
（2）文中加点的词语“武将”是指 ，“战利品”是指 。
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（3）第3自然段主要写了什么内容？
（4）本文开头和结尾运用了什么写作手法，让你体会到作者怎样的情感？ 12．（30分）写作。
ㅤㅤ同学们，生活中有很多现象值得我们去关注，你有没有对某一现象有自己的想法呢？请选择一个引起你关注的问题，写出你的想法。写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。自拟题目，条理清晰，语句通顺，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
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2023-2024学年河北省石家庄市长安区三年级（上）期末语文试
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参考答案与试题解析
1．（8分）生字拼写小能手。
（1）liè 猎 人在射击时，一般都会屏住呼xī 吸 。
（2）面对困难，我们要yǒng 勇 敢地迈开步伐，将恐惧cǎi 踩 在脚下。 （3）là 蜡 zhú 烛 的火yàn 焰 照亮了这个yuàn 院 子。
【分析】考查了看拼音写汉字。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： （1）猎 吸； （2）勇 踩； （3）蜡 烛 焰 院。
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的汉字。
2．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．膝盖（qī） 装载（zài） ．．B．骨碌（gū） 压力（yà） ．．C．根茎（jīng） 海滨（bīn） ．．D．背诵（bēi） 胸脯（pǔ） ．．
【分析】考查了汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A.有误。“膝盖”的“膝”应读“xī”。
B.有误。压：读“yā”时意思有从上往下施加重力；用强力制服；竭力抑制；胜过；超过。读“yà”时意思为副词。从来；根本（多用于否定）。故“压力”的“压”应读“yā”。 C.正确。
D.有误。背：读“bèi”时意思有脊背，躯干上跟胸和腹相对的部位；某些物体的反面或
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后部；以背对着（跟“向”相对）。读“bēi”时意思有用肩背把东西驮着；承受；负担。故“背诵”的“背”应读“bèi”。脯：读“pú”时意思为胸部。读“fǔ”时意思有干肉；干燥脱水的瓜果。故“胸脯”的“脯”应读“pú”。 故选C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。
3．（6分）照样子，换偏旁变新字，再组词。 例：净→静（安静） 规→ 现（现在） 抱→ 饱（吃饱） 郊→ 校（学校）
【分析】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累换偏旁组新字，再组词即可，如：给“规”换“王”组成“现在”的“现”。 【解答】故答案为： 现（现在） 饱（吃饱） 校（学校）
【点评】本题是小学生应该重点掌握的知识，主要考查学生根据偏旁变新字的能力，同时更是对学生识字量和阅读量的一个检验，需要平时多阅读多积累。 4．（7分）查字典填空。
ㅤㅤ“抖”用音序查字法查字典，应先查音序 D ，再查音节 dou ；用部首查字法查字典，应先查部首 扌 ，再查 4 画。“抖”在字典中的解释有：①颤动，哆嗦；②振动，甩动；③振作，鼓起（精神）。在下面的短语中，选择正确的解释，填序号： 抖开被子 ② ．
抖起精神 ③ ．
浑身发抖 ① ．【分析】本题考查查字典和字义。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。
【解答】“抖”用音序查字法查字典，应先查音序“D”，再查音节dou；用部首查字法查字典，应先查部首“扌”再查4画。
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抖开：抖动摊开。故“抖”振动，甩动。
抖起：好神气、抖擞起来等。故“抖”振作，鼓起（精神）。
发抖：指因恐惧、生气、寒冷等原因而身体颤抖。故“抖”颤动，哆嗦。 故答案为：
D dou 扌 4 ②③①
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法．如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法．
5．（8分） 把下列四字词语补充完整，再选择合适的填到句子中。 银 光 闪闪 耳闻 目 睹
各 种 各样 百依 百 顺
大吃 吃 惊 春 华秋实
（1）她满心欢喜地打开盒子一看，是一条 银光闪闪 的项链。
（2）我的同桌学习很好，但这次竟然考了个不及格，这真让我 大吃一惊 。 【分析】考查了补写词语及选词填空。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 【解答】银光闪闪 各种各样 大吃一惊 耳闻目睹 百依百顺 春华秋实
（1）银光闪闪：银光闪烁耀眼。结合语境，应选“银光闪闪”。
（2）大吃一惊：形容非常吃惊。指事情突然发生，思想上根本没有准备。结合语境，应选“大吃一惊”。 故答案为： 光 种 吃 目 百 春 （1）银光闪闪； （2）大吃一惊。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
6．（3分）选择正确的关联词填空。 不是……而是……
因为……所以……
虽然……但……
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（1） 虽然 最大的裂缝已经用草和破布堵住了， 但 风还是可以灌进来。 （2）我发现草地并 不是 金色的， 而是 绿色的。
（3） 因为 列宁已经知道，男孩是诚实的， 所以 他没再问那个男孩灰雀昨天去哪儿了。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 【解答】（1）两个分句之间是转折关系，可用“虽然……但……”。
（2）“金色的”和“绿色的”分句之间表并列关系，故用关联词“不是……而是……”。 （3）两个分句之间是因果关系，可用“因为……所以……”。 故答案为： （1）虽然 但； （2）不是 而是； （3）因为 所以。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．（2分）和例句句意不同的一句是（ ） 例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
【分析】本题考查句义理解。句子所表达的意思，即句子内部各词语、短语之间的逻辑关系以及句子所表达的情感、态度等。
【解答】例句是一个反问句，表达的意思是：你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 B、C、D都是反问句。
A．“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去”表达的是否定的意思，和例句不同。 故选：A。
【点评】句义的构成：句义分为词汇意义、关系意义和语气意义三个主要部分。
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8．（6分）积累填空。
（1） 乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。
（2）“ 遥望洞庭山水翠 ，白银盘里一青螺。”“青螺”在这一诗句中用来形容 君山 。
（3）远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。
（4）“朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还 。”这两句诗出自《 早发白帝城 》。 【分析】考查古诗文默写、文学常识、诗歌词句理解。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）考查古诗文默写。出自唐代王昌龄的《采莲曲》，全诗为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（2）考查古诗文默写、诗歌词句理解。出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，全诗为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：洞庭湖水色与月光互相辉映，好似白银盘里托着一枚青螺。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
（3）考查古诗文默写。出自唐代杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（4）考查古诗文默写、文学常识。出自唐代李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 故答案为：
（1）乱入池中看不见；
（2）遥望洞庭山水翠 君山； （3）白云生处有人家；
（4）千里江陵一日还 早发白帝城。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 9．（4分）口语交际。
ㅤㅤ同学王兰兰把你最喜欢的课外书借走一个月了，至今没有还给你。你不知道该怎么办，于是准备向表姐请教，你会怎么说呢？想一想，写下来。
表姐，我的同学王兰兰把我最喜欢的课外书借走一个月了，至今没有还给我。我该怎么办？
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【分析】考查语言得体。语言得体小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 【解答】根据实际作答即可，注意语言礼貌。 故答案为：
表姐，我的同学王兰兰把我最喜欢的课外书借走一个月了，至今没有还给我。我该怎么办？
【点评】语言得体与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
10．（14分）阅读。
美丽的小兴安岭（节选）
ㅤㅤ秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
ㅤㅤ冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 （1）根据选文内容填一填。
ㅤㅤ冬天，黑熊 躲进自己的洞里冬眠 ，紫貂 捕捉野兔当美餐 ，松鼠 靠秋天收藏在树洞里的松子过日子 。 （2）照样子，写词语。 例：又香又脆 又 松 又 软 又 肥 又 厚
（3）秋天，小兴安岭都有哪些物产呢？ 山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、人参等名贵药材。
（4）秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？请说出理由。 喜欢冬天，因为冬天不仅景色优美而且还有很多可爱的小动物。
【分析】语段选自《美丽的小兴安岭》一文，这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的
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美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
【解答】（1）考查语段内容的把握。结合“黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子”可知答案。 （2）考查了词语的积累，即：又松又软、又肥又厚等。
（3）考查语段内容的理解。结合“森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”可知答案。
（4）考查了课文的理解，注意抓住某个季节的特典，写出自己的理由，比如：景色优美，动物很多等。 故答案为：
（1）躲进自己的洞里冬眠 捕捉野兔当美餐 靠秋天收藏在树洞里的松子过日子； （2）松 软 肥 厚；
（3）山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、人参等名贵药材。
（4）喜欢冬天，因为冬天不仅景色优美而且还有很多可爱的小动物。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 11．（10分）阅读。
赶海
ㅤㅤ“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”每当我唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
ㅤㅤ那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
ㅤㅤ这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来。那边一个小伙伴，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，．．这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
ㅤㅤ太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。 ．．．
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ㅤㅤ海风吹拂着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡………”
（1）请你给本文加一个合适的题目，并写在上面的横线处。
（2）文中加点的词语“武将”是指 大虾 ，“战利品”是指 赶海时在海边捉到的海味 。
（3）第3自然段主要写了什么内容？ 在沙滩上，“我”和小伙伴在赶海时，“我”摸蟹捉虾，小伙伴抓蟹。
（4）本文开头和结尾运用了什么写作手法，让你体会到作者怎样的情感？ 运用了首尾呼应的写作手法，让我感受到作者对大海和生活的热爱之情。
【分析】《赶海》叙述了“我”在童年赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣。文章字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢着作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。 【解答】（1）考查给文章加标题。给文章加标题，既可以通过概括文章主要内容给文章取题目，也可以根据文章中反复出现的事物给文章起题目。短文主要叙述了“我”童年时代跟着爸爸去赶海，在追浪花、捉螃蟹和虾中感受到赶海的无限乐趣，表达了“我”对大海的热爱。结合“便不由自主地想起赶海的趣事”“爸爸说要带我去赶海”“赶海的人们满载而归”，反复提到“赶海”，因此本文的题目可以是“赶海”。
（2）考查对字词的理解。根据“原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将”可知，这里使用了比喻的修辞手法，将“大虾”比作“武将”，因此这里的“武将”是指“大虾”。再结合“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了”可知，“战利品”是指赶海时在海边捉到的海味。
（3）考查概括段意。根据第三自然段“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！我高兴得跳起来”“小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手”“原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了”可知，第三段的主要内容是：在沙滩上，“我”和小伙伴在赶海时，“我”摸蟹捉虾，小伙伴抓蟹。
（4）考查写作手法。开头写“我”唱起ㅤㅤ“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”想起赶海，结尾写“我”赶海结束后再次唱起 ㅤㅤ“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”，这运用了首尾呼应的写作手法，使文章内容更加完整，结构更加紧密，表达出作者热爱大海，热爱生活的思想感情。 故答案为：
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（1）赶海；
（2）大虾；赶海时在海边捉到的海味；
（3）在沙滩上，“我”和小伙伴在赶海时，“我”摸蟹捉虾，小伙伴抓蟹。 （4）运用了首尾呼应的写作手法，让我感受到作者对大海和生活的热爱之情。 【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
12．（30分）写作。
ㅤㅤ同学们，生活中有很多现象值得我们去关注，你有没有对某一现象有自己的想法呢？请选择一个引起你关注的问题，写出你的想法。写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。自拟题目，条理清晰，语句通顺，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
【分析】本题考查自命题作文，根据题目中表述的现象，进行正确的分析和作答，写出自己的观点，提出意见和建议；内容要具体，语句要通顺。 【解答】范文：
我的发现
当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一
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些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。
亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永远告别，为学校的文明贡献自己的力量吧。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。
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