英语教学中的思维训练

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英语教学中的思维训练

英语成为重要的外语教学已成定局，常用语言学习目的主要有两个方面：一是掌握语言的听、说、读、写能力，增列言语能力；二是掌握语言的语言知识、语言技能，增长语言素养。随着人工智能的发展，促使语言新能力的形成，思维能力被越来越多的人重视。英语教学中，思维训练对英语学习具有重要意义。

思维训练可以分为自主思维训练和被动思维训练。自主思维训练要求学生自己掌握思维方法、充分实践，发掘思维模式，以便能更好地处理学习问题。被动思维训练则是由老师指导教学，学生做训练，以增强思维能力。

英语教学中的思维训练着重提高学生的抽象思维能力、发散思维能力、创造性思维能力和逻辑思维能力等。为了更好地提高学生的思维能力，老师可以通过设计各种英语思维训练活动，丰富学生的思维能力。

一类是各种英语解决问题的思维训练活动。这些思维训练活动旨在帮助学生学习如何拓宽思路，找到有效的解决办法。例如，解释某个英语表达的含义、选择翻译正确的选项，等等。

另一类是英语思维训练游戏。在这种情况下，学生可以在游戏中发现英语语法、词汇等规则，了解英语思维方式。在游戏中，老师可以指导学生注意言语表达的正确性、运用语言的多元性和多样性，以及通过语言有效的表达自己的观点。

此外，英语教学中的思维训练还可以采用多媒体教学技术，如网

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络文学、网络视频等，来帮助学生学习英语。采用多媒体教学技术时，教师可以特别强调语言表达的准确性、信息传递的逻辑性，并引导学生从更深层次吸收语言知识，进一步提升思维能力。

总之，英语教学中的思维训练是提高学生英语水平的重要环节。英语思维训练必须建立在英语知识的基础上，帮助学生掌握各种思维技能，不仅有利于英语学习，而且对培养学生的思维能力也很有效。

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