教学内容 校园升旗 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂目标任务 情绪。 教学器材 电脑、录音机 时间 课时 学生活动 1 课堂结构 教师活动 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 导入 部分 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 1、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 2、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 学生跟唱 3、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？4、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 教师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心 我们来听一听国歌的演唱。 5、唱一唱 1、分组表演 2、全班表演唱 （回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌） 同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌 教 学 程 序 结束 部分 教学 反思
通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 学生自由回答 一 年级音乐教学设计
教学内容 接妈妈 1、 能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 目标任务 2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 录音机、录音带、课件 教学器材 课时 1 课堂结构 教师活动 情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学唱歌曲《接妈妈》 时间 学生活动 导入 部分 学生汇报 教 学 程 序 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。） 全体齐唱 接妈妈。 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 三、创作练习 1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。 2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四、全体齐唱。 结束 部分 五、课堂小结。 教学 反思
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教学内容 听赏《我爱妈妈的眼睛》 1、通过听赏歌曲能表达对妈妈的爱。 目标任务 2、 能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。 教学器材 录音机、录音带 课时 1 课堂结构 导入 部分 教师活动 复习歌曲。 齐唱《接妈妈》 一听赏新歌曲。 1、师：你看，妈妈的眼睛里饱含了许多的温情，你看见过妈妈的眼睛吗？ 时间 学生活动 教 学 程 序 2、我们一起看一看妈妈的眼睛。听赏《我爱妈妈的眼睛》 3、看完后，让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的，你爱吗？喜欢看吗？ 二、情感表演。 师：谁来扮演一下妈妈， 学生扮演后汇报。 我们来看看妈妈的眼睛。谁来扮演女儿，女儿要认真看看妈妈的眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么？ 三、全班同学一起再来听赏一下《我爱妈妈的眼睛》 结束 部分 教学 反思
课堂小结。 一 年级音乐教学设计
教学内容 农场的早晨 1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象. 目标任务 2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。 3、 能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。 教学器材 课件、头饰、录音机、小动物 课时 1 课堂结构 教师活动 情境导入 １、走一走 听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。 时间 学生活动 导入 部分 ２、激情导入 师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。 一、 引导掌握（故事设计） １、 练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，有小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。 师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。 （唱咩、咩、咩） （学生表演） （学生跟着老师学小鸭） 教 学 程 序 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？ 师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ ２、 唱一唱 师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？ 师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？ ３、 听赏 （1） 初听 师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物） （2） 复听 师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？ （3） 再听 师：同学们，我们分角色各自表演吧！ 生：有，母鸡在生蛋。 （边听，边画颜色） 结束 部分 教学 反思
课堂小结 一 年级音乐教学设计
教学内容 小雨沙沙 1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 目标任务 2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。 教学器材 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 课时 1 课堂结构 教师活动 一、 以情感为纽带，组织教学 时间 学生活动 导入 部分 1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。 2.师生问好。 二、 基本训练 练声曲 模仿小鸡、小猫、小鸭叫。 教 学 程 序 三、 创设情景，导入新课 1.老师创设情景 a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏： b.（出示图二）笨拙的小熊在 玉米，它一边 一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏： 全班练，点到哪组那组练。 c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： d.教师伴奏，学生拍节奏 2.导入新课 a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图） 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向 （模仿） （创编节奏） （音高练习） （感受乐曲） 上生长着……欢迎春天的到来。 b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？ d.带领学生唱读 e.请学生用“噜”模唱 g.师生对唱。 h..全班进行表演。 四．分组活动 （师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好吗？ 2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。 3.分组展示表演 a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。 得真漂亮。 b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。 4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 结束 部分 教学 反思
五．课堂小结 一 年级音乐教学设计
教学内容 目标任务 教学器材 玩具兵进行曲 1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。 2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。 录音机、录音带 课时 1 课堂结构 导入 部分 教师活动 一、 复习歌曲。 齐唱《玩具音乐会》 二、 听赏新歌曲。 1、 师：玩具开音乐会，你就看过了，那玩具兵进行曲你又听过了吗？ 2、 我们一起听一听，《玩具兵进行曲》。 时间 学生活动 教 学 程 序 3、 听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？ 三、 即兴伴奏。 师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？ 四、 班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》 让学生汇报说 结束 部分 教学 反思
五、 课堂小结。 一 年级音乐教学设计
教学内容 玩具音乐会 1、 随乐学会唱《玩具进行曲》第一段。 目标任务 2、 学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为《玩具进行曲》伴奏。 3、 在听赏《玩具进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。 教学器材 课件、玩具、碰铃、大鼓 课时 1 课堂结构 教师活动 一、 情境导入 1、 走一走 将教室布置成玩具国，听《玩具进行曲》的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。 2、 语言导入 时间 学生活动 导入 部分 师：（手拿玩具）小朋 友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？ 生：教室里有很多玩具。这儿就想一个玩具国。 师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐 会开始了。你们看！ 二、 引导掌握 1、 听一听、走一走（初步掌握歌曲） （课件：播放歌曲，并配合动画） 师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？ 师：谁了学学玩具走路的样子？ （请两人上台学） 生：小狗、小马、木偶、小猪等。 教 学 程 序 师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2、 听一听，敲一敲 师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！ （课件出示玩具熊敲乐器的声音） 师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？ 师：我这儿有一面大鼓，不可能让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。 师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！ 师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？ （课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。） 3、唱一唱 （课件出示歌曲） 师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。 师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。 师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。 三、 听赏表现 1、 听一听 2、 学一学 （学生自由探索） （师生一起做游戏） 欣赏《玩具兵进行曲》及动画。 让小朋友看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。 四、小结 师：小朋友学得真像。结束 部分 今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。 教学 反思
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教学内容 听赏《雁儿飞》 1、 通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。 目标任务 2、 能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。 教学器材 录音机、录音带 时间 课时 学生活动 1 课堂结构 导入 部分 教师活动 一、 复习歌曲。 二、 听赏新歌曲。 1、 师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。 2、 我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？ 三、 动作表演。 齐唱《飞呀飞》 看完后，让学生汇报。 教 学 程 序 师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？ 四、 全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》 学生扮演后汇报。 结束 部分 教学 反思 五、 课堂小结。
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教学内容 望月亮 1、 能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。 目标任务 2、 在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。 录音机、课件 教学器材 课时 2 课堂结构 教师活动 一、 情景导入 （出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说：“小朋友，你们爱看月亮吗？“ 师：你们爱看月亮吗？ 二、 学唱歌曲《望月亮》 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的？ （播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。） 时间 学生活动 导入 部分 学生汇报。 教 学 程 序 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，《望月亮》。 三、 创作练习 四、 全体齐唱. 1、 让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。 2、 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 结束 部分 教学 反思
五、 课堂小结。 一 年级音乐教学设计
教学内容 知识目标： 山谷回声真好听 ①初步感受声音的强弱 ②会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。 能力目标： ①能区别生活中声音的强弱； 目标任务 ②形成初步的音乐感受能力； ③培养初步改编歌词的能力。 情感目标： ①培养对音乐的浓厚兴趣； ②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。 教学器材 课件、打击乐器（大鼓、双响管）、电子琴。 课时 1 课堂结构 教师活动 一、创设情境，激趣导入。 1、听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。 时间 学生活动 导入 部分 2、师生问好。 3、导入。 孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示 动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。 学生逐一模仿动物的叫声。 二、联系生活，自主感受 1、辨析叫声，感觉强弱 师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？ 2、打击乐器，感觉强弱。 节奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x │x-│ f p│f p │ff ff│pp pp│f x │f-││ 教 学 程 序 师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。 师：你们是怎么分辨出来的？ 3、联想生活，辨别强弱。 师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？ 4、敲击节奏，辨别强弱。 小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？ a、课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。 b、课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏 c、引导学生用嘴或身体发出强音或弱音 师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞， 用拍手、拍肩表示一。 三、巧设情境，探究学习 1、听回声、析强弱 师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？ （课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷学生讨论后回答。 深不见底。我真想大喊一声。） 教师示范大喊：“啊-----”。 课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？ 师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2、练回声，感强弱。 师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习） 师：（强）①你们好？--------- ② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 啊 啊 ③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 - 啊 啊 （小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础） 讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。 3、唱歌曲，练强弱。 ①初步感受歌曲旋律。 师：同学们这么热爱山谷，山谷 生答：回声。 生：（弱）①你好吗？------- 可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲） ②示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。 ③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？ 学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。 ④多种形式教学歌曲。 a、按节奏跟读歌词。 b、跟琴模唱。（用la唱） c、齐唱。 师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？ d、学生分两组轮流练唱回声。 e、表演合唱。师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。） 四、拓展延伸，创编歌词 1、激发创作兴趣。 师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！ 学生轮流说。 2、合作创编歌词。 3、小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。 个人展示：学生表演时话筒没响：可以即兴说一句：可以集体表演） 五、课后总结，激情延伸 今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。 （课件：火车开啦）学生律动出教室。 结束 部分 教学 反思
一 年级音乐教学设计
教学内容 《我们爱劳动》 1、学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲《人人叫我好儿童》和《粉刷匠》。 2、听赏儿童歌曲《劳动最光荣》,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。 3、引导学生积极参与各项音乐活动，激发其想象能力、创造能力、合作能力与音乐表现能力。培养学生从小热爱劳动的品质。 目标任务 教学器材 钢琴、录音机、打击乐器、小桶、小刷子、小帽子课等。 时 课堂结构 导入 部分 教师活动 时间 学生活动 直接 一、 学习歌曲《人人叫我好儿童》 （一）、学读歌词 教 学 程 序 1、师：小星请我们去他家做客，你们看，他的家里有些什么蔬菜？ （青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼） 2、师：小星的妈妈和爸爸在做什么呢？小星又在做什么呢？（妈妈做饭，小星提水，爸爸种菜，小星捉虫） 3、师：你们觉得小星是一个怎样的孩子？（好孩子，爱劳动，好儿童） 4、师：小星把刚才的话编成了一段歌词，让我们一起合着节奏念一念。 （二）、学唱新歌 1、听范唱。 2、随琴轻轻演唱歌曲，师指错纠正。 3、全班齐唱。 4、歌曲感情处理：启发学生说说唱的时候心情应该是怎样的（欢快、自豪），声音应该是怎样的（明亮、有弹性）。 （三）、歌曲创编 1、师：你们在家里帮爸爸妈妈做过那些事？ 2、师：你们真能干！你们能把所做的事情编进歌词里吗？ A、四人小组互相编。 B、指名说。（师打节奏） 3、师：你们编得真好，现在我们把所编的歌词带到歌曲里唱一唱。 （播放歌曲《人人叫我好儿童》） 4、师：老师刚才在底下听到有些小朋友唱得非常好，谁愿意大声地唱给大家听？ （生自由说） （师放伴奏音乐，同桌互相唱。老师走入学生当中。） （指名唱，老师弹 琴伴奏） 结束 部分 教学 反思
小结 一 年级音乐教学设计
教学内容 粉刷匠 课时 时间 学生活动 目标任务 教学器材 课堂结构 导入 部分 教师活动 教 学 程 序 结束 部分 教学 反思
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