２０１ ５年（第５卷）第１ ２期 学校体育学 高校校园足球文化构建探讨① 刘源 （洛阳师范学院 河南洛阳４７１ ０２２） 摘要：校Ｂｉｌｌ球文化的构建和传播是构建和谐校园的重要条件，通过足球文化的教育，可以为校园传播积极向上、拼搏奋斗的体育精神， 对构建和谐校园和提升学生身体素质都具有积极作用。该文通过研究分析校目足球文化的现状和问题，结合我国教育的现状，对构建高校 校园足球文化提出了几点建议，从而促进校园足球文化向更科学、更重要的方向发展 对高校校园足球文化的构建具有一定指导意义和借 鉴价值。 关键词：高等院校 校园足球文化 足球文化构建 中图分类号：Ｇ８４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：２０９５－－２８１３（２０１５）０４（ｃ）－０１２２－－０２ 许多高校中足球运动的普及度不高，甚至部分学校没有专业 的足球场地，或者足球场地的建设只是一处天然草足球场和人工 随着高校阳光体育运动和素质教育的不断推进，大学生有更 多的机会来进行体育活动，而足球就是一项深受大学生喜爱的运 动。全国大学生足球联赛的开展使得足球运动越来越受到师生的 热爱，然而足球运动在火热启动的同时，校园足球文化却陷入一种 足球场，无祛有效的开展足球运动和有规模的竞赛。即使有专业的 足球场地，也是提供给体育专业的学生使用，还常常在周末出租给 社会企业进行比赛，这就减少了学生的足球活动时间。而公共体育 课动辄ｌＯ０多人共用一个场地，而且只有两三个足球可用，足球教 学老师难以管理，教学质量可以想象。非体育专业的学生大多被分 配使用天然草足球场，但这种球场的维护费用较高，高校方面因此 维护次数不多，才导致足球场地的质量跟不上，难以进行各类型的 足球比赛。学校方面为了避免比赛中出现意外，很少组织学生进行 尴尬的境地，呆板单调的教学课程、无序的竞赛和封闭无法沟通的 足球信息都使得足球文化的构建无法完善。 １校园足球文化解读 校园足球文化是校园体育文化中不可或缺的重要部分，对学 生的健康成长和提升素养起着重要作用。校园足球文化是学校师 生在校园内一切与足球有关的活动，包括足球课、足球比赛、足球 赛事转播等，还包括师生对足球的认知与重视程度。校园足球文化 的主要特征是其娱乐性。高校学生精力旺盛，喜爱体育运动，而校 足球比赛，甚至明令禁止学生自己组织比赛，这就使得足球运动的 开展难以进行，校园足球文化也难以形成。 ３．３校园的足球比赛不稳定 大部分高校举办足球赛的频率不稳定，没有固定的时间。而有 部分学生热爱足球，希望学校能举办有规模的正规足球比赛，以此 来证明自己，但学校方面为防止意外发生，往往只能兴办小型的足 园足球为他们提供了一个培养创造力、释放青春能量的广阔天地。 ２高校校园足球文化的现状分析 球赛，这就降低了学生对足球的兴趣和观赏情趣。在这种情况下， ２．１足球课程 由于教学体制、足球场地、器材和理论课时数等方面的原因， 有的学院自行组织足球赛来满足学生们对足球的狂热，但多少有 学生在学习足球运动时无法发挥主体性，造成足球水平参差不齐 从而影响课程的正常推进。足球课的教学内容陈旧，授课形式单一 一些安全隐患。高校校园足球比赛是构建校园足球文化的重要组 成部分，大学生观看比赛、参加比赛和积极策划足球比赛，这些都 呆板，考核评价的片面性，这些问题导致了足球的本身魅力被遮 对校园足球文化的构建产生推进作用，然而不正规的校园足球比 挡，学生学习足球的积极性下降，更拉低教学质量。 赛当然也就不能对校园足球文化的形成和发展产生积极影响。 ２．２足球竞赛 一３．４校园缺少高水平的足球运动队伍 般高校内足球队数量都不少，对比赛的需求也高，但学校不 培养自己学校高水平的足球队伍对校园足球文化的构建有极 次，就能够得到全校师生的热烈欢迎，这种现象能丰富和带动校园 足球文化的发展，并且可能因为一场球赛而使整个高校的知名度 有很大的提升，得到意想不到的宣传效果。中国高校足球的现状却 够重视，没有对校园足球赛事进行统一的管理制约，加上足球比赛 大的推进作用。若学校的足球队能够在校际比赛中拿到优异的名 时间长和场地需求大等诸多原因，就形成了校园足球比赛的无序 发展 校际足球赛事类型较为单一，比赛场次也有限，根本无法满 足学生对观看足球比赛的需要。 是缺少高水平的足球队，无法调动学生对参与足球比赛的积极性， ２．３足球氛围及信息 由于高校足球运动往往独自存在和发展，相互之间缺乏交流 也无法参加各高校之间的足球联赛，这对构建校园足球文化是大 沟通，缺乏新势力的推动和激发，这就造成了足球运动火爆、比赛 大的不利，还会对现有的校园足球氛围产生破坏作用。繁多但整体水平却不如预期发展，甚至长期停滞不前，基本是低水 平的足球运动重复。现代教育下的高校学生思维活跃，求知欲强， 渴望得到更多的足球资讯并有自己的见解和观点，但是学校对这 方面不够重视，关于足球的专题讲座和沙龙发展缓慢，不能提供更 多的途径来解决学生的求知欲望。 ４高校校园足球文化构建策略分析 ４．１提高对足球文化的认识 首先，高校相关领导要提高对校园足球文化的认识，校园足球 文化的构建和相关足球运动的开展都离不开校领导的支持与规 划。高校的足球教学管理员要明确校园足球文化的真谛，让高校学 ３高校足球文化发展中的问题分析 一３．１高校对足球文化的传播不够重视 个国家的足球水平影响着足球文化的传播和发展，近年来 模式有新的突破。以校园足球文化带动全校进入一个奋发向上具 我国足球的屡屡战败也影响了足球运动在校园的普及。长期以来， 有青春活力的激情氛围，这才是建设足球文化的真正意义所在。因 我国的教育一直将重点放在文化课的提高上，对体育课的重视不 此，高校领导应当高度重视校园足球文化的构建，带动校园文化的 够，甚至视为教学负担。再者，修建足球场地的费用巨大，学校领导 全面发展。 般会认为足球文化就是简单的踢球而不会在此投入大量经费。 ４．２推进足球教学理念的改革 构建校园足球文化必须要加强教学中对足球的教育理念的重 高校领导的不重视和其他偏见，也导致了校园足球文化的形成和 一生通过足球文化培养坚强的意志，陶冶情操，丰富枯燥的课外生 活，足球文化还能引领学生在文化课堂中的积极性，对传统的教学 传播发展缓慢。 ３．２高校足球运动普及度不高 视和改革。只有在思想上认知和接受了足球文化，才能够在现实中 推进足球运动的开展和足球文化的构建 高校应当重视校园足球 ①作者简介：刘源（１９８８，６一），男，河南洛阳人，体育硕士，助教，洛阳师范学院，研究方向：体育教育训练学。 ２ ２ 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ） 学校体育学 文化的建设和发展，在政策和经费方面予以支持，保证相关足球运 动和足球比赛能够顺利进行 足球课程的进行是传播校园足球文 化的重要途径，而相关的足球教材就是传播的重要载体。教材选取 的科学性、时代性、合理性和趣味性都会影响高校大学生对足球的 兴趣，教材的选择要全面考虑所有学生的学习能力和接受能力，尽 量满足学生对足球文化的学习需求。另外，开展足球教学的手段和 方式要灵活多样，满足足球新手和足球老手的不同需要，还可以增 加师生互动沟通的环节，利用多媒体和网络进行足球文化教育，全 方位渗透至学生的生活中，从而取得更好的足球文化传播的效果。 ２０１ ５年（第５卷）第１ ２期 校园足球文化的构建也是校园文化的经典构成部分。校园足球文 化的发展对于大学生足球运动甚至我国足球水平的提高都有重要 的意义。当前，我国高校足球运动和校园足球文化的发展改革还有 很长的一段路要走，只有高校给予充分的重视和支持，相关教学老 师认真负责，学生对足球文化有深刻认识，全方面共同推进，才能 促进校园足球文化的良好形成和传播。 参考文献 【１］钱坤．浅谈高校校园足球文化构建［Ｊ］．北方文学：下半月，２０１２ （４）：２２７． 【２】顾春先，邬红丽，肖波，等．中国高校校园体育文化指标体系研 究教育【Ｊ］．体育科学，２０１０（８）：４１—４８． 范大学学报：自然科学版，２０ｌ０（２）：ｌ１ｌ—ｌ１５． ［４】孙国才．足球科普课作为公选课在中国高等院校进行开设的 必要性分析［Ｊ】．科技视界，２０１ ３（１）：９７，ｌ０５． 【５】刘晓宇．高职院校参加大学生足球联赛现状及对策探讨［Ｊ】．科 技创业月刊，２０１１（４）：ｌ ３０－ｌ ３２． ４．３积极开展校内外的足球竞赛活动 不论是高校内部的足球比赛，还是高校之间的足球联赛，都是 推进校园足球文化传播发展的有力手段。高校通过学校内部的足 的兴趣和对足球比赛的激情，活跃校园的体育氛围。足球比赛可根 据不同的参赛群体和参赛对象选择不同的比赛方式，如对抗赛，并 调动所有积极因素，提倡师生或者保安、后勤都参与进来，营造一 种全校皆参与的校园足球文化氛围，并带给所有参与者身心愉悦 球比赛，可以丰富大学生学习之余的闲暇时间，提高大学生对足球 ［３】任莲香，虎晓东．试论高校校园体育文化教育的作用【Ｊ】．西北师 的感觉。而高校之间的足球联赛，则可以由企业赞助建立每个学校 自己的强项足球队伍，代表高校进行参赛，为高校和国家培育更优 秀的足球人才，在高校之间互相传播校园足球文化。 ４．４对高校足球设施的建设加大投入 高质量的足球场地设施是保证足球运动能顺利进行的保障。 学校应落实阳光体育运动，响应国家开展校园足球运动的号召，发 动所有可运用的能力兴建足球场地，加大在足球设施方面的投入， 提高足球教学设施的质量和数量，为更多的足球爱好者提供更多、 更高质量的足球场地，给热爱足球运动的大学生一个良好的足球 学习环境，从而更好的开展足球运动和足球比赛，传播和发展校园 足球文化。 ５结语 综上所述，足球运动是高校体育项目中有代表性的经典项目 （上接１ ２１页） 应的增强，反之，其自我效能感就会降低，认为自己也不可能在学 习或练习的过程中取得成功。由此可见，在开展高校足球教学活动 的过程中，学生所获得的替代性经验，同样也是影响其在足球学习 活动中的自我效能感的一个关键性因素。 习兴趣，从而培养和提升学生在学习活动中的自我效能感。 三是在开展高校足球教学活动的过程中，要注意教学的层次 性和灵活性。在进行教学设计时，要由易到难、由简到繁，而且还可 以为处于不同层次的学生设置不同的学习任务、选择不同的教学 方法、组织不同的教学内容，以此来确保所有的学生都能够体会到 足球学习的兴趣，强化学生的成功意识，让学生在足球学习的过程 中积累良好的情感体验，以此来促进其自我效能感的提升。 四是在开展高校足球教学活动的过程中，任课教师还要注意 合理的运用替代性经验，通过学生示范等方式，激发学生的足球学 ３高校足球教学中培养学生自我效能感的措施 文章在系统分析了自我效能感的概念和内涵，以及影响学生 在高校足球教学中自我效能感的内、外部因素的基础上，结合笔者 的足球教学经验，特提出了如下几点有助于培养和提升学生在足 球学习过程中的自我效能感的对策及建议。 是在开展高校足球教学活动的过程中，为了培养和提升学 一习信心，促进学生足球学习活动中自我效能感的提升。 参考文献 【１］孟昭兰．情绪心理学［Ｍ］．北京：北京大学出版社，２００５． 【２】谭彩霞，史海云．中学生的学习归因、学业自我效能感与学习倦 生的自我效能感，任课教师一定要注意引导学生进行积极的、科学 的归因，通过积极的、科学的归因，来正确看待自己在足球学习过 程中的成功与失败。例如：可以通过合适的情绪表现或者是恰当的 言语评价，来引导学生进行积极的归因，如，及时地关注学生在学 怠的关系［Ｊ】．江苏教育学院学报：社会科学版，２０Ｉｌ（３）：５０－５４． 【３】吴思思，张淑媛，姜峰．大三学生一般自我效能感与人格的关系 习中的进步，并给予肯定和表扬。但是此时也要注意，积极的评价 ［Ｊ］．中国健康心理学杂志，２０１２（１）：９８—９９． 和表扬并不是都能够提高学生的在足球学习中的自我效能感的， 比如如果学生完成了一个较为困难的学习任务，此时给予表扬往 往能够促进学生自我效能感的提升，而如果是针对完成的一个非 常简单的学习任务所进行的表扬，则通常不具备增强学生的自我 效能感的成效。因此，在开展高校足球教学活动的过程中，任课教 师应注意积极的运用言语评价和表扬，但是却不要盲目滥用。 二是任课教师要注意帮助学生树立恰当的学习目标。在开展 高校足球教学活动的过程中，以学生的实际情况为出发点，帮助学 生树立恰当的学习目标，有助于学生更好地认识自己的优势与不 足，从而减少在足球学习过程中的自卑感与挫败感，提高学生的学 当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｓｐｏｒｔｓ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ） １ ２ ３
