种子植物教学设计

种子植物

辛集中学 申海红

一、教学目标

1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。。 2.运用观察的方法识别种子的结构。

3.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 二、重点和难点

1.运用观察的方法识别种子的结构。

2 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

三、课前准备

教师：多媒体课件，观察种子结构所需的各种材料用具。 学生：不同植物的种子和果实。 四、课时安排 1课时 五、教学过程 教学内容 一、引入 时间 5分钟 教师活动 1、提出相关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。 2、创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望。 二、观察种221、巡视、指导学生1、参照课本的实验采用游戏、实验、假设、提学生活动 思考问题。 设计意图 通过介绍种子植物的重要性，引起学生的重视。 1

子 ①菜豆种子的结构； ③玉米种子的结构； ③菜豆、玉米种子结构的异同。 分钟 进行实验。 1、鼓励学生互相回答学生在实验过程中发现的问题，再纠正、补充、完善。 2、让学生了解观察生物体的基本方法。 4、引导学生说出菜豆种子、玉米种子的结构名称，简单介绍种子各结构的作用，强调胚的重要性。 问等手段创设问题情境，激发验，通过观察和讨学生的学习兴调动学生学论，说出菜豆种子、趣，习的积极性和玉米种子的结构。 求知欲，使教学变知识传授为为学2、提出实验过程中问题探究，生的思维发展发现的问题，并积极创造条件。 思考回答问题。 对学生进方法，小组合作实3、抢答比赛——种子结构大拼盘。 4、完成菜豆、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。 行比较法、归纳法等思维方法的训练，这样既培养了学生的思维能力，也提高了学习效果。 三、产生种3分子的主要意义 钟 提出问题：孢子和种 子在结构上有什么不同？哪一种繁殖方式更适应陆地环境？为什么？ 小组讨论 综合前面所学知识进行比较归纳，理清知识结构，锻炼综合分析能力。 四、课堂小5分结 钟 1、通过本节课的实验操作，你有哪思考并归纳总结 梳理知识，达成目标 些收获？ 2、菜豆种子和玉米种子的结构

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