二、乐音的特性
知识点 1 响度及其影响因素
1．物理学中，把人耳感觉到的声音的________叫作响度．收音机音量开关开得越大，喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的________有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟______________________有关．
2．如图1－2－1所示为探究“影响声音响度的因素”的实验．
图1－2－1
(1)提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是_____________________________________． (2)作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
(3)设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较__________________来比较鼓面振动幅度的大小．
(4)得出结论：声源的振幅越________，响度越大． 知识点 2 音调及其影响因素
3．声源________振动的次数叫作频率，它的单位是____________．某音叉振动的频率是256 Hz，其物理意义是______________________________________________．
4．如图1－2－2所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片发出的声音发生变化．当硬卡片快拨木梳的齿时，发现硬卡片振动得比较快，发出声音的音调比较________；当硬卡片慢拨木梳的齿时，发现硬卡片振动得比较慢，发出声音的音调比较________．物理学中，把声音的高低叫作__________．
图1－2－2
知识点 3 音色及其影响因素
5．二胡和笛子演奏同一首曲子时，它们的音调和响度都可以相同，但________是不同的，这种特性是由发声体的________、________决定的．
6．人耳能分辨出小提琴声和长笛声的主要依据是声音的________这个特性．如图1－ 2－3所示是小提琴和长笛发出的声音的波形图，声波的波形不同，声音的________就不同．(均选填“响度”“音调”或“音色”)
图1－2－3
知识点 4 乐音
7．乐音是声源做________________产生的，借助于仪器可以观察到它的波形是________的，可以用________、________和________来描述它的特性，人们常将它们称为乐音的三要素．
8． ［2018·天津］生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音．这里的“高”“低”是指声音的( )
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
9．［2018·攀枝花］在2018年《歌手2》的总决赛中，来自美国的歌手Jessie·J获得了冠军，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时，她们两人声音最大的不同是( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 10．下列有关声音音调、响度的比较正确的是( )
A．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，此时男低音的响度小 B．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，此时女高音的音调低 C．牛的叫声和蚊子飞行时嗡嗡声相比，响度大的是牛的叫声 D．牛的叫声和蚊子飞行时嗡嗡声相比，音调高的是牛的叫声
11．“……驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋……”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是( )
A．空气可以传声 B．锣鼓声响度很小 C．观察者离声源很远 D．锣鼓声传播速度很小
12．医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳．使用听诊器是为了( ) A．增大心脏跳动时的振幅 B．加快心脏跳动时的频率 C．增强人听到声音的响度 D．改善心脏跳动时的音色
13．［2018·广州］吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时( )
A．振幅一定更大 B．振幅一定更小
C．振动频率一定更低
D．每秒内振动次数一定更多
14．如图1－2－4所示是声波在同一示波器中的波形图，下列说法中正确的是( )
图1－2－4
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
15．为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图1－2－5所示，你认为不能够完成探究目的的是( )
图1－2－5
16．如图1－2－6所示，老师用同样的力吹一根吸管，令其发声，并将吸管不断剪短，根据你的生活经验，老师做这个实验的目的是研究( )
图1－2－6
A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D．音色与吸管材料的关系
17．一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，前者是使声音的________增大，后者是要较好的保持原声的________．
18．在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色，请根据相关知识填写下列各小题：
(1)“震耳欲聋”说明声音的____________________________________________． (2)“悦耳动听”说明声音的_____________________________________________． (3)“脆如银铃”说明声音的____________________________________． (4)声音在传播过程中，声音的________会改变．
19．如图1－2－7所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出声音，同时注意钢尺的振动幅度；改变力度，再次拨动钢尺，使钢尺振动的快慢与前一次大致相同．
图1－2－7
(1)此实验用于探究声音的________与________之间的关系．通过实验得出的结论是
________________________________________________________________________．
(2)若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持______________不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动得越________，发出声音的音调越________．
20．如图1－2－8所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同．
图1－2－8
(1)用筷子敲打瓶子，发出的声音是由________________的振动产生的，如果能发出“1(Do)” “2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音调，那么瓶子的排列顺序是__________．
(2)用嘴吹瓶口，发出的声音是由瓶内________的振动产生的，如果也能发出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音调，那么瓶子的排列顺序是__________．
考| 题| 展| 示
21．［2018·盐城］“在教学楼内请轻声慢行”，在课堂上要“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
教师详解详析
1．强弱 振幅 距离声源的远近 2．(1)用更大的力敲鼓 (3)轻小物体被弹起的高度 (4)大
3．每秒 赫兹(Hz) 音叉每秒振动的次数是256次 4．高 低 音调 5．音色 材料 结构 6．音色 音色
7．有规律振动 有规律 响度 音调 音色
8．A [解析] “引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小．
9．C [解析] 两人同唱一首歌时，她们声音的音调相同，响度也可能相同，但由于不同人的声带结构特点不同，因此她们声音的音色不同，故A、B错误，C正确；在同一环境的空气中，声音的传播速度是相同的，故D错误．
10．C [解析] “男低音放声歌唱”，男低音的音调低，放声歌唱时响度大；“女高音轻声伴唱”，女高音的音调高，轻声伴唱时响度小．牛的叫声与蚊子的嗡嗡声比，牛的叫声大，但低沉，蚊子的嗡嗡声小，但尖锐，所以牛的叫声响度大、音调低，蚊子的嗡嗡声响度小、音调高．
11．D [解析] “隐隐传来”是指声音的响度较小，主要是由于距离发声物体太远，听到声音的响度较小，另外还说明空气可以传声，而锣鼓声在空气中的传播速度是相对固定的，不会发生改变．
12．C [解析] 听诊器使声音在管内空气中集中传播，减小了声音的分散，增强了医生
听到声音的响度，听诊器不会改变声音的音调、音色，也不会增大心脏跳动的振幅．
13．D [解析] 绷紧琴弦可以改变琴弦振动的快慢，从而改变发声的音调，琴弦绷紧后，振动频率变大，音调变高，故D正确．
14．A [解析] 由图可知，甲、乙、丙波形偏离原位置的幅度相同，所以振幅相同，则响度相同；在相同时间内，甲、乙、丁波形振动的次数相同，所以声源振动的频率相同，则音调相同，故A正确．
15．D [解析] 硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出声音的音调不同，A不符合题意．改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率不同，发出声音的音调不同，B不符合题意．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出声音的音调不同，C不符合题意．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，D符合题意．
16．C [解析] 用同样的力吹吸管，并将吸管不断剪短时，吸管内的空气柱逐渐变短，其振动频率逐渐变大，所以其发出声音的音调会变高，故该实验探究的是声音的音调与吸管长短的关系．
17．响度 音色
[解析] “扩音”可使声音的振幅增大，这样发出声音的响度会增大；“保真度”是保持原声的音色，使发出声音的音色不变．
18．(1)响度大 (2)音色好 (3)音调高 (4)响度
[解析] “震耳欲聋”表示声音很响，是指声音的响度大．“悦耳动听”表示声音好听，声音的品质好，是指音色好．“脆如银铃”形容声音清脆，是指音调高．声音在传播过程中振动频率、振动波形都不会改变，但振动的幅度会随着能量的不断损耗而减弱，所以声音的响度会改变．
19．(1)响度 振幅 振幅越大，响度越大 (2)拨动钢尺的力度 慢 低
[解析] (1)此实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系．让尺子伸出桌边的长度相同，
拨动尺子的力度越大，尺子振动幅度越大，得出的结论是振幅越大，响度越大．(2)在探究声音的音调与频率的关系时，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次振动的幅度大致相同，实验发现尺子伸出桌边的长度越长，振动得越慢，发出声音的音调越低．
20．(1)瓶子和水 DABC (2)空气柱 CBAD
[解析] (1)用筷子敲打玻璃瓶，发出的声音是瓶和水的振动产生的，水越多，振动越慢，声音的音调越低，而“1(Do)” “2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音中，“4(Fa)”的音调最高，故音调按“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”排列的顺序是DABC.
(2)当用嘴贴着瓶口吹气时，是由瓶内空气柱的振动发出声音的，空气柱越短，振动频率越高，故音调按“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”排列的顺序是CBAD.
21．B [解析] 在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的强弱，即响度的大小．
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容