一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。
3.学会本课生字，正确书写生字“由”“汗”“粮”，认识新偏旁“米”。 二、教学重点、难点
重点：有感情地朗读课文；正确书写生字。
难点：理解课文内容，对比蚂蚁和蝈蝈的不同生活态度，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活。
三、教学方法：多媒体课件、讲授法、朗读法、讨论法、练习法 四、教学过程 （一）导入 小朋友，今天我们一起再来走进童话王国，看看蚂蚁和蝈蝈这两种昆虫之间到底发生了什么故事。 （二）复习词语
课文中的词语宝宝大家还认识吗？
（出示）自由自在 满头大汗 又冷又饿 装满粮食 乘凉 搬粮食 傻瓜 （1）指名领读；全体齐读。
（2）通过上节课的学习，谁能来找一找，那些词语是写蚂蚁的？哪些词语是写蝈蝈的？
写蚂蚁：满头大汗 装满粮食 搬粮食 傻瓜 写蝈蝈：自由自在 又冷又饿 乘凉
（3）男生读写蚂蚁的词语，女生读写蚂蚁的词语。
（4）过渡：小朋友们把词语掌握得这么好，老师相信大家一定也可以把课文学好。
（三）精读课文
1.第一自然段
（1）请同学们自己读读第一自然段。 （2）出示两幅图片，问：你觉得哪一幅图符合第一自然段的内容？为什么？ 第一幅图，因为第一自然段讲的是夏天。 （3）出示句子：夏天真热。加红“真热”。
指名朗读句子。（放映图片）看，火辣辣的太阳照射着大地，树上的叶 子都晒蔫了。谁来读读这句话？（指名读，适当评议）
（4）这么热的天啊，蚂蚁们在做什么呢？请同学们在第一自然段找一找。 （5）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。加红“一群”“搬粮食” （6）那么蚂蚁们是怎么搬粮食的？
找出：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（7）出示图片，看，这些蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（加红“背”“拉”，教师做动作）我们一起来做一回蚂蚁，边读边做动作背背粮食，拉拉粮食。（加红“满头大汗”）他们搬的满头大汗，谁能来看图说说看“满头大汗”是什么意思？（头上都是汗，说明蚂蚁搬得很辛苦。）
谁再来读读这个词语。
（8）聪明的小朋友们，你们还能想出蚂蚁们还会用哪些办法搬粮食？（指
名说）蚂蚁们的办法可真多呀!
你会把刚才说的动作填进这句句子里吗？（出示填空：他们有的____，有的____，还有的____，个个满头大汗。）可填：推，扛，顶。
（9）蚂蚁们多累啊！谁来读读第一自然段。（指名读，适时表扬。） （10）读了这段话，你觉得这是一群怎么样的蚂蚁呢？ (出示填空:这是一群________的蚂蚁)
（11）小朋友们真会读书。一起来读一读这群勤劳的蚂蚁。（齐读） 2.第二自然段
（1）夏天里蚂蚁搬粮食搬得这么累。那蝈蝈们在干什么呢？（出示第二自然段）请你读一读，找一找。
Ａ．学生回答“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜”。（点击“笑”） 蝈蝈们会怎么笑话蚂蚁呢？会说些什么呢？
哈哈哈，这群蚂蚁真是傻瓜，天气这么热还在外面搬粮食。 这群蚂蚁真是傻瓜，天气这么热都不知道找个地方乘凉。
Ｂ．学生回答“他们躲到大树下乘凉”。（出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”。）
你们能从中找出蝈蝈这时候做的动作吗？ （加红“躲”“乘凉”“唱歌”“睡觉”） 他们想唱什么歌就唱什么歌，想睡多久就睡多久，可真是――自由自在。（点击“自由自在”）
（2）此时的蝈蝈想干什么就干什么，你能读好这个词。（指名读“自由自在”）
老师真想做一只自由自在的蝈蝈，范读。你们谁也来读读这句话？ （3）我们能不能把整段话读好呢？（齐读，适时鼓励） （4）读了这段话，你认为这是几只什么样的蝈蝈？ （出示填空：这是几只________的蝈蝈）
（5）蚂蚁和蝈蝈用各自不同的方式过着夏天。（
（出示二、三自然段）老师请女生做蚂蚁，男生做蝈蝈。（分男女生读）
3.第三自然段
（1）过渡：时间过得真快，转眼，冬天到了。（播放西北风的声音）听，西北风多大啊，你觉得冷吗？谁能读好这个词“呼呼地”（指名读，适时点评。）
（2）把这个词语放到句子中，谁能来读好这句话？（指名读） 我们一起来读一读，感受一下冬天西北风的寒冷。
（3）此时，外面冰天雪地，白茫茫的一片，什么食物也找不到了。这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈怎么样了？请小朋友们读一读第三自然段，找一找。
（4）学生回答“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”。（出示句子） 你们觉得蚂蚁的日子过得怎样？（快乐）。（点击“躺”）真舒服啊！ 看看图，你能学着课文前面的样子用“有的„有的„”的样子说说话吗？（出示填空：冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬，他们有的________________，有的________________，个个________________。）
（唱歌，睡觉，自由自在。参考描写蝈蝈的句子。） 蚂蚁们多自在啊，你能读好这句话吗？（指名读） 我们一起随蚂蚁舒舒服服地过冬吧。（齐读句子） （5）这个时候的蝈蝈又是什么样的呢？
学生回答“蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了”（出示句子）
谁再来读读蝈蝈的状况？（指名读）
解释“又冷又饿”：蝈蝈既感觉到很冷，也感觉到很饿。
（6）蝈蝈这个时候再也神气不起来了，（看图片）看，这只蝈蝈在大哭，你想想看，他会说什么呢？
（好冷啊，真饿啊！
冬天快点过去吧，我好饿啊！）
这只蝈蝈在大哭，这只蝈蝈半睁着眼，有气无力的，另外一只蝈蝈趴在地上一动也不动的，可能已经冻死了，饿死了。
夏天的蝈蝈还嘲笑蚂蚁呢，现在是又冷又饿，再也——神气不起来了。相信你也能把蝈蝈的生活情况读得很好。(指名读句子)
（7）这时候你们觉得蝈蝈的日子过得怎么样？（痛苦，难受）
（8）每一句话都读得这么有感情，那我们把这一段连起来读一读吧。(齐读第三自然段)
4.总结：指板书 夏天的时候，蚂蚁很勤劳地堆积粮食，蝈蝈却在偷懒乘凉。到了寒冷的冬天，蚂蚁躺在堆满粮食的洞里舒服地过冬，而蝈蝈却在冷风中痛苦地哭泣。
从中你明白了什么道理？
（只有辛勤劳动才能换来幸福的道理。） 5.齐读课文 （四）生字指导
过度：聪明的你们把课文读得那么好，相信字也会读好写好。 出示：由 汗 粮 （五）板书设计
20.蚂蚁和蝈蝈 蚂蚁 蝈蝈 夏天 搬粮食 乘凉 勤劳 懒惰 冬天 舒服 又冷有饿 快乐 痛苦
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