课题 教 学 目 标 重点 难点 教具 《天安门广场》 课时 第二课时 授课人 知识目标： 初步掌握方位词，能找出二、三自然段中的方位词。 能力目标： 弄清天安门广场及建筑物的位置。 思想目标： 激发学生热爱祖国的思想感情。 补偿目标：训练学生的看口能力。 弄清天安门广场几个建筑物的方位。 正确找出方位词 建筑物名称卡（图和文字）、课件 教学方法 图文结合教师引导探究法 游戏 教师活动 学生活动 设计意图 时间 1分钟 3分钟 2分钟 一、复习 今天，我们继续来学习第5课，齐说课题。（师指课题）读两遍。在学习新课之前，我们先来复习一下昨天学习的词语。 1、出示词语 雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 （1）自读 （2）看老师读，注意老师的口形。 （3）看口形说词语 2、回顾昨天在初读中我们给全文分段，全文共分为几个大段？（四个大段） 第一段（1）：介绍了天安门广场的位置、特点。 第二段（2—3）：介绍了天安门广场的雄伟建筑。 第三段（4）：介绍了天安门广场的政治地位。 第四段（5—6）：介绍了天安门广场的两个景观。 过渡：说了这么多，谁知道天安门广场是在哪里呀？（北京）下面，我们就带同学们去天安门广场上一游，看看那里有哪些雄伟壮观的建筑。今天， 自读词语，。 举手回答 互相帮助复习手语及口形。 训练学生的看口能力。 指导学生朗读的语气及正确停顿。 复习巩固初读教学中的内容，加深对课文内容的一个整体印象。 我们就来学习课文的第一和第二大段。（1——3自然段） 二、新授 齐读 对本节课要 2分钟 齐读1——3自然段。 学习的课文 （一）学习第一自然段 内容有一个 1、第一组学生来读第一自然段。 总的了解。 2、谁知道天安门广场的位置在哪里？ （首都北京的中心）提醒学生做笔记。 回答，做笔记 给学生 出示地图 思考的空间， 3、它有什么样的特点呢？（是世界上最宽广、最 培养他们学5分钟壮观的城市广场。）提醒学生做笔记。 会思考问题。 4、齐读本段 过渡：第一段告诉我们天安门广场十分宽广、壮 培养学生学 观，那么天安门广场有哪些主要的景物和场景向我 习时学会做 们展示了它的宽广和壮观呢？我们一起来学习课 笔记的好习 文的第2自然段。 惯 （二）学习第二自然段 1、第二组同学齐读第二自然段。 2、谁来说说第二自然段主要介绍了哪里？（天安 4分钟门）指出课本插图上哪里是天安门。 思考，回答 试初步读懂 师板书：天安门 自然段所介 （课件出示天安门的图。） 绍的中心内 3、天安门的位置在哪里呀？（广场北端） 容。 师板书：北（让学生在课本上点出，方位词） 4、师引导学生看图理解“红墙黄瓦”、“雕梁画栋”。 （雕梁画栋：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘是我 国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。） 根据教师的引引导学生观 5、引导看图：（学会找方位词：让学生在课本上点导学会观察图。 察图，图文结 出。） 合，理解课文 在天安门前是什么呢？（金水河） 内容。 河上有什么？（横跨着五座汉白玉石桥-金水桥） 金水桥的两旁是什么？（汉白玉华表） 6分钟（汉白玉：一种白色的大理岩石，质地很细。是上等的建 筑材料。华表：一种巨大的石柱，柱身多雕刻龙凤图案， 有的上部横插雕花石板。） 华表上面雕刻了什么？（蟠龙花纹） 6、格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高耸 7、思考：在第二自然段介绍天安门时它多处出现 了方位词，什么是方位词？方位词：是表示方向或初步学会找方补充学生的 位置的词。如：前、后、左边、右边、旁边„„ 位词，理解什么语文基础知 通过刚才老师的讲解和提醒，请同学们找一找第是方位词。 识。 二自然段中的方位词有哪些？ （北端、前、上、两旁、上面） 过渡：第二部分是介绍天安门广场的雄伟建筑， 那么它除了介绍天安门以外，它还介绍了哪些建 筑，下面我们来学习第三自然段。 （三）学习第三自然段 找出本段中介1、请三小组的同学齐读第三自然段。 2、谁来说说在这一自然段中它向我们介绍了天安绍了天安门广场的哪些建筑门广场的哪些建筑？ 及它们的位（人民英雄纪念碑、纪念堂、中国国家博物物，置。 馆、人民大会堂） 3、教师继续标出方向坐标图 北 西 东 南 5、 请同学们默读本段，将各建筑物贴在相应的位掌握本段中所介绍的建筑物置上。 能正确6、指读本段，引导学生图文对照理解课文内容。 的位置，眺望：从高处向远处看。（指着图引导学生理解） 找出方位词。 ：中心地方。 ① 人民英雄纪念碑 位置 广场 ② 纪念堂 位置 广场南端 ③ 中国国家博物馆 位置 东侧 ④ 人民大会堂 位置 西侧 教师一边讲解一边在相应的位置上进行板书， 也可让学生参与完成板书。 7、找一找在本段中有哪几个方位词。 （南、、南端 、东侧 、西侧） 三、巩固练习 过渡：今天我们带同学们一起去天安门游了一 圈，那么同学们都欣赏了天安门广场的哪些建筑物 呀？ （天安门、人民英雄纪念碑 、 纪念堂 带 着一种很自豪的心情朗读1中国国家博物馆 、人民大会堂） 1一起欣赏图片，从图上来看，同学们觉得这——3自然段。 些建筑怎么样？想一想可以用哪些词来说。 （雄伟、壮观、壮丽） 可以用一句话 来说：北京天安门广场真是雄伟又壮观。 2带着一种很自豪的心情朗读1至3自然段。 3、完成练习 下面我们一起来完成一道练习题，看看同学们完成练习 对今天学习的内容有没有掌握。 ①请一名学生到讲台前在电脑上完成天安门广场的几个建筑物的位置摆设工作。 ②其他同学完成课本上课后练习4 （教师待学生完成后，分别讲解每道题，检查学生是否做对。） 培养学生学会思考的能力。 通过引导，能弄清本段中所介绍的建筑物的位置，及对方位词进行巩固。 激发学生的爱国热情。 巩固本节课的重点，结合本节课开设了计算机课，让学生动手拖图，激发学生的学习兴趣。 2分钟 10分钟 5分钟 板书设计： 5、 天安门广场 北 天安门 人民大会 堂 南 纪念堂 教学后记： 西 人民英雄纪念碑 东 中国国家博物馆
