专业技术人员继续教育的思考 包晓帆 （大连海洋大学继续教育学院辽宁・大连 １１６０２３） 摘要专业技术人员是企事业的核心力量，企事业的生存发展离不开专业技术人员技术能力的提升、知识的创新能 力等，因此专业技术人员的继续教育就显得尤为重要。但自从开展专业技术人员培训以来，企事业管理者对继续教育 的认识不够、培训手段单一等问题接踵而来，为此，各企事业单位要从根本上形成完备的继续教育机制，开拓创新培训 方式，保证专业技术人员继续教育培训效果。 关键词培训机制 专业技术 继续教育ＭＯＯＣ 中图分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 随着科技经济的不断发展，继续教育凸显其重要性，各行 是企事业内部要形成比较完备的继续教育机制。设立专门的 各业经济结构的稳步发展依赖于专业化、技能型的人才。专 培训部门，设定人才培训方案，调研各类培训需求，制定不同 业技术人员是企事业单位的中流砥柱，是企业内部的核心力 层次、不同目标的人才培养计划，从而形成人才培训资源库。 量，这些核心人员的知识储备、职业素质、专业技能直接影响 同时，设定专业技术人员的竞争考核机制和质量评价体系，使 企业的生存发展。 员工在整个培训过程做到“有法可依”，保证培训效果。二是 １专业技术人员继续教育的必要性 企事业管理者要从思想上重视继续教育，建立培训激励机制。 在新经济快速增长的发展浪潮中，企事业的发展已经成 树立员工培训意识，将培训激励机制定入公司人才培养计划 为一个城市经济命脉重要支撑力量。但就目前发展形态来看， 及职位发展的一部分。 全国各地中小型企事业自身均存在各种各样的问题，从人力 ３．２引入新型培训方式 资源管理方面来看，人员的频繁流动和员工整体素质的相对 为紧跟Ｅ时代的发展步伐，继续教育应当与现代化技术 低下，已经成为影响和制约中小企事业发展的重要因素。 手段相结合，充分地利用知识经济的产物，才能从根本上解决 ２专业技术人员继续教育存在的问题 工学矛盾，保证学习效果。专业技术人员的培训也应打破传 ２．１企业管理者对继续教育认识程度不够 统培训模式并不断植入新的培训方式，由各行各业优秀教师 随着城市经济的快速增长，对企事业的要求越来越高，效 分层次录制高质量、高附加值的微课课件，依托网络开展在线 益的提升、解决就业、增加收入等问题接踵而来，面对各种无 学习，即可以实现“因材施教”式的个性化学习服务，又可以进 形的压力，往往很多企事业管理者片面追求短期的经济效益， 行互动交流，提高学生的学习兴趣和动力。 而忽视了对员工的培养。主要体现在以下几方面：一是培训 ＭＯＯＣ教学采取“短视频＋交互式练习”的学习模式，将知 重视不够，大部分培训都是全脱产制的，少则三五天，多￣，Ｕ／ｋ 识点组成对应学习单元，单元内辅以各种学习材料，让学生对 九天，而参训人员都是企事业的骨干力量，一旦全脱产学习必 学习节奏具有一定的控制权和主动性。在交互式练习中进行 然会对企事业的正常运营造成一定的影响，故而经常出现不 即时反馈，由机器自动评分的交互式练习，摆脱了传统在线教 给假、扣工资等现象，严重阻碍了专业技术人员继续教育业务 育模式中单向提供学习材料和灌输式学习的局限，鼓励和引 的发展。二是企事业内部激励机制不健全。这种现象尤其在 导学生更加积极地学习与思考，并利用ＭＯＯＣ技术的有效手 中小企业尤为明显，虽然部分企业将专业技术人员的培训资 段将学生的各类学习行为记录下来，汇集成“学习大数据”，通 格证书作为今后升职、加薪的考核条件之一，但仍有一部分企 过数据挖掘和分析，使教师能够持续改进教学内容和环节设 业缺乏有效的激励制度，并没有完善的人力资源培训体系与 计，形成教与学的双向交流，以最优化的方式达到教学目标。 奖励机制，抑制了专业技术人员的学习热情，忽视了通过继续 ３．３加强师资队伍建设，实行优胜劣汰 教育提高专业技术人员的重要性。 俗话说，“教人一杯水先要有一桶水”。显而易见，作为开 ２．２缺乏宣传力度 展专业技术人员继续教育的教师自身就必须首先是职业化、 有效的宣传渠道是培训持续发展的生存根本。专业技术 专业化、规范化、高素质人才队伍中的精英，师资队伍中的优 人员继续教育培训项目的主办单位多是各省市区直属人社局 劣直接影响培训质量，甚至影响企事业的发展，因而应建设高 主管部门，承办方为对应的培训机构或高校，培训班开办以来， 质量的师资队伍。首先，制定上岗教师考评机制，所有实施培 多半以主管部门向各省市区直属企事业单位发送红头文件、 训的教师需进行严格考核，保证在软硬件方面都达到教师任 网络通知等方式进行宣传，但对于各单位主管领导或员工是 职资格方可任教；其次，各机构应加强对专业教师的内部培训， 否了解培训信息缺乏跟踪，并没有达到普遍宣传、全面覆盖的 定期选拔优秀师资送到国内外知名院、校深入企业一线参与 效果。 交流学习，提升专业化能力；第三，各级培训部门应重视培训 ３办好专业技术人员继续教育的对策 效果，强化评估意识。 ３．１企事业管理者要从根本上重视培训，完善企事业内部 培训机制 参考文献 继续教育工作能否健康有序进行，同企事业管理者的思 ［１】荆浩，闰琦．中小企业专业技术人员继续教育存在的问题及对策［ｎ职业技 想认识有很大的关系，领导层认识不到位，就会使工作组织不 术教育，２００６（８）：６５－６６． 力、流于形式，因而需企事业管理者从根本上重视专业技术人 ［２】杨述厚．关于我国专业技术人员继续教育问题的探讨【Ｊ］．教育探索，２００３（４）： 员的继续教育，转换培训观念，主要体现在以下两个方面：一 ４６＿４７． 一科教导刊ｒ电子版Ｊ・２０１５年第１１期ｒ上 — ｌ８３
