课题 学习内容 学习比的应用 课型 学案导学课 课时 1 北师大版小学数学六年级（上册）第六单元第74－75页“比的应用”。 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 目标 重难点 学法指导 教学用具 重点：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 难点：理解比的广泛用途 1、自主探究、合作交流 课件 学 案 导 案 个 案 预 习 案 一、 填空 揭题： （1）最简整数比指的是比的前项和后项都是（ ），并且比的前这节课项和后项的最大公因数是（ ），也就是说前项与后项是（ ）。 我们就（2）把比化成（ ），叫作化简比。 学习比二、分橘子，把140个橘子分给1班和2班，一班有30人，二班有的应用 20人，怎样分合理？ 三、引入新课。 我的疑惑： 。 探究一： 温馨提 课件出示教材地74页主题图。 示： （1） 从图中你找到了哪些数学信息？ 操作法（2） 想想看怎样分比较合理？ 是需要（3） 讨论分配方案 作图一 一记录解法（一） 下来， 用方程 解是注解法（二） 意先找 出等量解法（三） 关系。 看情况 组织反解法（四） 馈。 探 究 案 一、小花家和同楼的小丽家、小明家共用一个水表，小花家有4口人，小丽家有3口人，小明家有5口人，3月份共付水电费21.6元，若按人口计算，三家个应付水费多少元？ 二、 淘气有巧克力440克，调制巧克力奶，巧克 力与奶的知量比是2:9.他要准备多少克奶？（课后练习） 训 练 案 温馨提示：细心计算。 组织思考后交流总结。 今天这节科，你学会了几种“按一定的比例分配”的解题方法，分总结 别是什么？ 作业P74 1 、2题。 布置 比的应用 解法一：操作法，按一定的比实际操作 板书解法二：画图法，根据比的意义计算画出分数，再按份分数。 设计 解法三：列式法，把比转化成份数，再根据分数的意义计算。 解法四：方程法，找出等量关系和知量，列方程解 教学反思
