人教版语文三年级下册《第六单元 19 剃头大师》_2

教学目标：

1、认识“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等12个字，会写“大师、表弟”等18个词语。

2、知道谁是“剃头大师”，谁是“害人精”，把握课文的大体情节。 教学重点：

1、认识“剃、执”等10个生字。 2、会写“表、胆”等12个字 教学难点：

知道谁是“剃头大师”，谁是“害人精”，把握课文的大体情节。 教学过程：

一、激趣导入。

词语小游戏。出示一个词语，学生说出它的意思。如：“淘气包”“热心肠”“剃头大师”等。（通过游戏直接扣题）

〖设计意图：识字、写字是重要的教学内容。听写是对第一课时所学生字的及时复习。〗

二、走进课文。

1、读题。你想到了什么？有不懂的地方吗？ 2、剃头大师是什么样的人？

〖设计意图：扣题导入。〗

三、初步理清课文的大意，学习生字词。 （一）品主要人物

1、默读课文，边读边思考：谁是剃头大师？

提问：剃头大师在文中指的是谁？哪些段落写了剃头大师“我”给小沙理发。（7-18）

2、课文还写了什么？老剃头师傅给小沙理发

3、找一找文中哪个部分叙述了老剃头师傅给小沙剃头的经历（1-6）

〖设计意图：通过“剃头大师在文中指谁？”的问题设置，引导学生关注文本内

容，把握故事的主要人物和大体情节。〗 （二）检查识字情况。 1.课件出示会认字（带注音）

（1）指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。 （2）指名领读。

（3）开火车读，一边读一边说说记住这些生字的方法和技巧。 2.课件出示去掉注音，打乱原来顺序的会认字。 （1）指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。 （2）指名领读。 （3）开火车读。

3.课件出示会认字所在的词语。 剃头 执着 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 替换 厘米 摸出

（1）指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。 （2）教师随机抽取，学生抢读。 （3）指名上讲台，教师读，学生指。

4.指名分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （三）指导书写。

课件出示会写字。

1.指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。 2.指名领读。

3.开火车读，一边读一边说说写好这些生字的方法和技巧。 4.学生书写，教师巡视，个别指导。 作业：

1、写本课生字词 2、家听本课生字词

3、把课文读给爸爸妈妈听 板书：

19 剃头大师

老师傅给小沙剃头 “我”给小沙剃头