人教版2020届九年级语文中考复习试卷(2)A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 字词书写 (共1题；共1分)

1. （1分）给下列划线字注音。 ________ 淫慢

________ 夫

________ 诫子书

________ 遂成枯落

二、 情景默写 (共1题；共1分)

2. （1分）古诗文默写。

诗言志，诗传情。我和孔子对话，“________，不亦君子乎?”使我明白了加强修养的重要性；我读曹孟德的诗，“________，若出其中；________，若出其里。”让我领略了他的博大胸襟；马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，________。”令我体悟到天涯旅人的思乡情怀；李益在《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“________， ________。”则更是让我感受到那绵绵不绝的乡愁。

三、 文言文阅读 (共2题；共18分)

3. （1分）解释下列划线词

①即更刮目相待________ ②赏赐百千强________ ③尔安敢轻吾射________ ④凭君传语报平安________ 4. （17分）阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答下列各题。 【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

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（节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】

溥①幼嗜学，所读书必手钞② ， 钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤ ， 俄顷立就，以故名高一时。

（选自《明史•张溥传》）

【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。③已：完毕。④斋：书房。⑤毫：笔。 （1）解释划线词语的含义。 ①每假借于藏书之家 ②俟其欣悦，则又请焉 ③如是者六七始已

④俄顷立就 ， 以故名高一时 （2）解释划线词语的含义。 ①每假借于藏书之家 ②俟其欣悦，则又请焉 ③如是者六七始已

④俄顷立就 ， 以故名高一时 （3）用现代汉语翻译下面句子。 ①从乡之先达执经叩问。 ②冬日手皲，日沃汤数次。 （4）用现代汉语翻译下面句子。 ①从乡之先达执经叩问。 ②冬日手皲，日沃汤数次。

（5）用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。

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假借： ________ 俟： 始： 就：

________ ________ ________

假借： ________ 俟： 始： 就：

________ ________ ________

（6）用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。

（7）从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。 （8）从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。

四、 名著阅读 (共1题；共8分)

5. （8分）在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。

（1）渴饮嫆铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。 （2）棒架威风长，来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。

五、 现代文阅读 (共2题；共37分)

6. （20分）阅读下文，回答问题。 换糖 刘国芳

孩子跟着母亲去外婆家，路有点儿远，坐了一上午的车。才到不久，孩子就听到外面丁丁当当的声音。孩子走出来，看见一个人挑着一副担子，那丁丁当当的声音，就是这个挑担子的人敲出来的。孩子不知道这个人在做什么，就跟在后面。

见孩子跟着，挑担子的人就说：“拿东西来换糖。”

挑担子的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。”

孩子知道了，这是个换糖的人。孩子住在大城市里，没人换糖或者说没见过换糖的，现在听说牙膏皮也可以换糖，孩子就来劲儿了，孩子掉头就跑了回去。

孩子出来时，手里拿着一个牙膏皮。 随后，孩子得到很小的一块糖。 把糖放进嘴里，孩子觉得津甜津甜。

孩子吃着糖回家时，母亲很惊讶，说：“你吃的什么？”

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孩子说：“糖。” 母亲说：“哪来的？” 孩子说：“牙膏皮换的。”

母亲听了，更惊讶，说：“那么脏的东西，能吃？” 孩子的外婆也在边上，说：“那是麦芽糖，怎么不能吃？”

第二天，孩子又听到丁丁当当的声音，孩子知道换糖的来了，又跟在后面。 换糖的人见孩子跟着他，就说：“拿东西来换糖。”

换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。” 孩子又跑回家，这回，孩子找了一块烂铁来。 孩子又得到一小块糖，放进嘴里，孩子觉得很甜很甜。

孩子后来听到丁丁当当的声音，就会从家里找东西出来。好多次好多次以后，孩子就觉得家里再找不出什么东西来。没有东西换糖，孩子只能跟在后面。换糖的人见孩子跟着，就说：“拿东西来换糖。”

换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。” 孩子说：“没东西了。” 孩子说着，仍跟在后面。

孩子的母亲，这天看见孩子跟着换糖的，便把孩子拉了回来，说：“回去，不怕换糖的把你换了糖呀？” 孩子嘟嘟嘴。

天天都有换糖的人到村里来，孩子也天天听得到丁丁当当的声音。这天，换糖人又来了，孩子仍像以前一样，又跟着。

换糖的人出村了，孩子仍跟着。

换糖人见孩子还跟着，就说：“你还跟着我做什么？” 孩子笑笑。

换糖人说：“你再跟就不认识回家的路了。”

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孩子仍笑。

换糖人见孩子不肯走，就放下担子，敲了一小块糖给孩子。 孩子吃着糖，不跟了。 换糖人走了，不见了。

孩子这时转身想回家，但忽然，又听到丁丁当当的声音从另一边传来。孩子一听到这声音就来劲儿了，寻着声音过去，跟在后面。

换糖人看孩子跟着，也说：“拿东西来换糖。” 孩子说：“没东西了。” 说罢，孩子仍跟着。 天不早了。

孩子这时离村远了，不认识回家的路了，但跟在换糖人后面，孩子一点儿也不害怕。天黑后，换糖人发现孩子还跟在后面，换糖吃一惊，说：“你怎么还跟在后面呀？”

孩子笑笑。

换糖人说：“现在天黑了，你住哪儿呀？” 孩子说：“我外婆家住邓坊村。” 换糖人说：“十多里，你怎么回去呀？” 孩子没回答，仍笑。

这天，是换糖人把孩子送回村的。一到村里，孩子就认识路了，孩子跑回家去。但到家后，孩子没看到一个人，外婆还有母亲，一个人都不见。孩子就害怕了，哇一声哭了起来。

在孩子哭着时，孩子的外婆和母亲回来了。见了孩子，她们一把搂着，带着哭腔说：“你回来了呀，我们以为换糖的把你换了糖哩。”

（选自《湛江文艺》2018年第11期）

（1）阅读小说要注意把握情节。通读全文，完成下面的对话。

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小金：小说以“换糖”为题，文中的孩子分别用什么东西来换糖呢？

小语：我知道，孩子先用“①________”来换糖，再找了“②________”来换糖。

小文：是的，小说中明确写了孩子两次“换糖”的事情，后来，孩子没有东西换了，但换糖人还是③________。 （2）联系上下文，揣摩相关句子，完成下列问题。

①小东要在课堂上朗读下面这段话，请你指导他如何有感情地朗读，并简要说明理由。 换糖吃一惊，说：“你怎么还跟在后面呀？” 孩子笑笑。

②文中6次出现了“仍”字，请结合文意，分析这个字在文中的表达效果。 （3）结合小说的故事情节，说一说文中的“母亲”是个怎样的人。

（4）读了这篇小说，小金、小东、小语因小说主旨产生了分歧。你赞成谁的看法呢？请作出选择，并结合小说内容，联系阅读积累和生活经验，阐述理由。

小金：我觉得这篇小说在歌颂真善美。

小东：我觉得这篇小说反映的其实是家庭教育中存在的问题。

小语：我觉得这篇小说折射出了中国社会在城市化的进程中人与人之间的关系。 我：________。

7. （17分）阅读下文，回答相关问题。 棉花

①棉花是锦葵科棉属植物的种籽纤维，棉花在热带地区可以长到6米高，一般为1～2米。花朵乳白色，开花后不久转成深红色，然后凋谢，留下绿色棉铃，棉铃内有棉籽，棉铃成熟时开裂，会露出棉籽上的毛茸茸的白色棉纤维。棉纤维长约2～4厘米，含纤维素约87～90%，水5～8%，其他物质4～6%。

②棉花原产印度，在棉花传入中国之前，中国只有可供充填枕褥的木棉，没有可以织布的棉花。宋以前，中国只有带丝旁的“绵”字，没有带木旁的“棉”字。宋末元初，棉花大量传入内地。至于全国棉花的推广则迟至明初，是朱元璋用强制的方法才推开的。

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③棉花是喜光作物，适宜在较充足的光照条件下生长。据测定棉花单叶的最低受光量为1000勒，最佳受光量为7万～8万勒。在此范围内，棉花产量随光照强度的增加而提高。

④水分是棉花生长的重要条件。棉花与水的关系请见附表。 棉花生育阶段 播种 苗期 初蕾 盛蕾 吐絮 土壤保水范围 0～20厘米土层 0～40厘米土层 0～60厘米土层 0～80厘米土层 0～90厘米土层 水量需求 60～70% 60～70% 65～75% 70～80% 75～85% ⑤棉花生长发育需要的水分和养料，主要通过根系从土壤中获得，所需的温度和空气亦部分取自土壤，同时棉花生长需要土壤的有力支撑。棉田土壤的理化属性，很大程度上制约着棉花的产量和品质。土壤水分、养分、温度、空气、盐碱含量、团粒结构等均对棉花生长有很大的影响。

⑥中国是世界产棉大国。一首《棉花与节气歌》大致描述了我国产棉的基本状况。“清明谷雨紧相连，华北齐种棉。立夏小满轻施肥，滋润幼苗壮棉田。芒夏连暑勤追肥，日长夜高棉铃见。立秋处暑收获季，采摘归仓笑开颜。”

⑦棉花是天然绿色产品，作为传统的保暖材料，由于透气性冠于所有材料，且无静电无刺激，所以老少咸宜。虽然羽绒的保暖性优于化纤，更优于棉花，但羽绒对过敏性体质的人会有一定的刺激（化纤好一点），所以这两类材料的使用因人而异。尽管羽绒的空气流通性能比棉纤维差，但化纤更是等而下之，极易贴在身上，不利于皮肤透气。加上羽绒、尤其是化纤的静电对皮肤刺激较大，容易造成皮肤粗糙和神经衰弱等问题。

⑧衣被天下，还数棉好。

（1）本文主要运用的说明方法是（ ） A . 列数字画图表分类别打比方 B . 列数字画图表举例子作诠释 C . 列数字画图表引资料作比较 D . 列数字摹状貌引资料作比较

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（2）仔细分析第④段所附图表，下列说法不恰当的一项是（ ）

A . 图表讲述的是棉花生育的各个阶段在一定的土壤范围内对水的相应的需求。

B . 从图表可以看出：水分是棉花体内的重要组成成分，棉花生长需要从土壤中吸收水分。 C . 从图表可以看出：随着棉花的生长发育，对水的需求越来越大。 D . 从图表可以看出：棉花生长需要土壤的有力支撑。 （3）下列表述完全符合原文意思的一项是（ ）

A . 棉花并不是花，是开花后长出的棉铃成熟时裂开翻出的棉籽上的毛茸茸的白色棉纤维。 B . 棉花是喜光作物，只能在充足的光照条件下生长。 C . 棉田土壤的理化属性，决定着棉花的产量和品质。 D . 棉花是天然绿色产品，保暖性次于羽绒而优于化纤。 （4）下列各项中理解错误的一项是（ ）

A . 纺织用的材料不是棉花的花，而是棉籽上的絮。 B . 第②段介绍的是棉花原产于中国的历史。 C . 在一定的范围内，棉花产量与光照强度有关联。

D . 中国是世界产棉大国，其中从到华北棉花种植面积很大。

六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

8. （10分）阅读下面古诗，完成小题。 村行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

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何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）

A . 首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。 B . 第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。 C . 三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D . 最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。 （2）对这首诗的理解，最恰当的一项是（ ）

A . 全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。 B . 诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。

C . 全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 D . 诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。

七、 小作文 (共1题；共5分)

9. （5分）微写作。

节日里，我们会用“仪式”传承文化。清明节，作为中国的传统节日之一，自古便有踏青、扫墓等习俗。清明假期，小瓯的父母也要去乡下扫墓，已是九年级的小瓯很想和父母一起去祭祖，但父母坚决不同意，怕耽误她的学习。请你写一封信帮助小瓯，说服她的父母。

要求：紧扣“传统习俗”的意义，语言恳切，120字左右。

八、 话题作文 (共1题；共5分)

10. （5分）阅读材料，完成作文。

材料一：微信程序的开启界面如下图：一个站在地球上的人，与一个硕大的月亮。

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材料二：微信有建群聊天功能。有意思的是，当一个微信群除去群内人员只剩自己一个人时，群依旧存在！一个人也是一个群！有人说这是公司开发该软件的一个漏洞，但更是一个意味深长的暗示……

要求：①任选一则材料，自选角度，联系自己的生活体验写作。②题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于500字。③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

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参

一、 字词书写 (共1题；共1分)

1-1、

二、 情景默写 (共1题；共1分)

2-1、

三、 文言文阅读 (共2题；共18分)3-1、

4-1、

第 11 页 共 14 页

4-2、

4-3、

4-4、

4-5、

4-6、4-7、

4-8、

四、 名著阅读 (共1题；共8分)

5-1、

5-2、

五、 现代文阅读 (共2题；共37分)

6-1、

6-2

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、

6-3

、

6-4

、

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)

8-1、

8-2、

七、 小作文 (共1题；共5分)

9-1

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第 13 页 共 14 页

八、 话题作文 (共1题；共5分)

10-1

、

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