学期 2017-2018学期 教师 叶瑞曦 年 级 课 题 一 科 目 数学 整十数加一位数及相应的减法 教学了解加、减发算式中各部分的名称。 目标 教学两位数加、减一位数的口算方法。 重点 教学能够正确计算，明确算理。 难点 教学课件 教具 学时 第3课时 教 学 教 法 一、复习引入 个人补充 3个十和2个一合起来是（ ），5个十和8个一合起来是（ ）。 46里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、自主学习，探索新知 1、出示32页情景图。 2、看图列式，思考算法。 提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？ 指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +30= 34-30= 34-4 = 提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样 想的？ 小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合 起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一， 还剩4个一。 3、解答“试一试”。 提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？ （1）4个一和3个十和起来是34。 （2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。 谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。 指名交流。 4、介绍算式中各部分的名称。 30 ＋ 4 ＝ 34 ↓ ↓ ↓ 加数 加数 和 34 － 30 ＝ 4 ↓ ↓ ↓ 被减数 减数 差 三、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80＋5= 56－50= 62－2= 96－90= 3＋50= 2＋80= 20＋6= 28－8= 选择几题说说各部分名称。 教 2、“想想做做”第1题。 学 （1）出示图，让学生说图意。 教 （2）根据图意，列出四个算式。 法 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第2题。 同桌同学合作练习，说出得数。 交流：说说怎样想的？ 提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？ 四、拓展训练 1、“想想做做”第4题。 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 2、“想想做做”第5题。 （1）“相邻数”是什么意思？ （2）学生写数后交流。 3、“想想做做”第6、7题。 （1）学生自己独立完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 五、全课总结 今天这节课，你学会了什么本领？ 课 后 反 思
