第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案 (新部编人教版七年级下册历史)

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

[教学目标] 1．知识与技能

知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。

2．过程与方法

利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。 3．情感态度与价值观

在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。 [教学重点和难点]

重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。 难点：唐朝的建立与“贞观之治”。 [教学设计思路] 1．教材分析

本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的措施。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法 [教学准备]

多媒体课件、图片、小黑板。 [教学过程] 教学环节 导入新课 教师活动 播放视频，提出问题：“贞观之治”学生活动 观看视频，思考问设计意图 激发学生的学1 / 7

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是一个怎样局面？为什么说“贞观之治”是我国封建社会中期的政治、经济、文化最为开明、最为强大、最为辉煌的时代？ 1．唐朝的建立与“贞观之治” (1)唐朝的建立 唐朝是谁什么时候在哪里建立？ 展示玄武门、唐太宗图片，提出问题：唐太宗是如何登上皇位？ (2)“贞观之治” 展示材料，回答问题。 材料一 舟所以比人君，水所以比黎庶；水能载舟，亦能覆舟。 题，回答问题。 习的积极性。 学生回答问题。 阅读材料，思考、 培养学生自主学习的能力。 培养学生阅读材料的能力，让学生进一步了解论从史出的能力。 ——《贞观政要·教诫太子诸王》 讨论、回答问题。 上述材料反映唐太宗什么治国思想？ 探究新知 材料二 “朕终日孜孜，非但忧怜(授新课) 百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 唐太宗是如何治理国家？ 材料三 贞观十七年，太宗图画太原倡义及秦府功臣赵公长孙无忌、河间王孝恭、蔡公杜如晦、郑公魏征、梁公房玄龄、申公高士廉、鄂公尉迟敬德、郧公张亮、陈公侯君集、卢公程知节、永兴公虞南、渝公刘政会、莒公唐俭、英公李搩、胡公秦叔宝等二十四人于凌烟阁。 凌烟阁反映唐太宗统治时期的什么措施？ 2 / 7

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展示唐朝三省六部制示意图，提出问题：唐太宗时，办理国家大事经过哪些程序？这些程序有什么作用？ 展示《贞观律》和材料，提出问题：《贞观律》就是这样一部法律，平衡了法与情、法与人道、法与德性，集中了唐朝人的智慧。 ——《<贞观律>有很好的道德基 础治理出一个盛唐》 《贞观律》的制定反映唐太宗什么治国措施？ 展示材料，回答问题。 (太宗)谓使臣曰：“国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，谘其耕稼此则富矣。” ——《贞观政要》卷八 通过材料的分析，让学生了解“贞观之治”出现的原因。贞观之治年间，国力增强，加强周边少数民族的关系。(展示《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图》) 展示材料，让学生明白“贞观之治”局面繁荣的景象。 2．女皇武则天 展示武则天和无字碑图片，武则天死后，留下“无字碑”，无字碑是用一块完整的巨石雕凿而成的，高7.53米，宽2.1米，厚1.49米，重达百吨，给人观察示意图，回答问题。 阅读材料，回答问题。 阅读材料，回答问题。 培养学生分析问题的能力，培养学生阅读材料的能力。 培养学生归纳问题的能力，培养学生阅读材料的能力。 观察图片，思考问题，回答问题。 激发学生学习的积极性。 3 / 7

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以凝重厚实，浑然一体的美感。提出问题：这么大墓碑，为什么一字都不刻写？武则天统治时期，还采取哪些改革措施？ 3．“开元盛世” 举办一个故事会，让学生课前搜集“唐玄宗走马任姚崇”故事，让学生讲述故事。 “唐玄宗走马任姚崇”说明唐玄宗登基以后，稳定政局，励精图治，重用贤能。那唐玄宗统治时期采取哪些措施？ 展示材料，回答问题。 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？ 唐高祖 (李渊) 唐太宗 (李世民) 武则天 唐玄宗 学生阅读教材，回答问题。 学生搜集故事，讲述故事。 学生阅读教材，回答问题。 阅读材料，回答问题。 培养学生归纳问题能力。 培养学生交流与沟通能力，培养学生的表达能力。 培养学生分析问题的能力和归纳问题的能力。 巩固学生对开元盛世的知识。 培养学生归纳课堂总结 建立唐朝 公元 (618年) 发 展 贞观之治 继 继 开元盛世 归纳总结。 总结的能力。 续政启开元 续发治宏贞观 发展 展 1．下列有关“贞观之治”出现的原因的叙述，不正确的一项是( ) A．唐太宗注意吸取隋亡教训，轻巩固练习 徭薄赋，减轻人民负担 B．唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明 C．农民有一定的土地，生产时间4 / 7

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有所保证 D．唐太宗把地方州、郡、县三级改为州县两级 2．武则天的统治在历史上应予以肯定，主要是因为( ) A．她是历史上唯一的女皇帝 B．她能选拔贤才 C．建立周朝 D．她的统治使唐朝的社会经济进一步发展 3．“开元年间，左右藏库，财物山积，不可任数。四方丰稔，百姓殷富。”材料直接反应了唐朝开元年间( ) A．政治清明 C．民族团结 B．经济繁荣 D．文化昌盛 回答问题。 巩固基础知识，激发学生学习的积极性。 4．如果你是唐太宗时期的一名，那么你可能遇到的情况有 ( ) ①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官 ②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟，亦能覆舟”的道理 ③由于唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识 ④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕 A．①②③ C．①③④ B．②③④ D．①②④ 5 / 7

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参： 1．D 2．D 3．B 4．A 1．(2014年 浙江嘉兴)我国历史上曾经出现“文景之治”“贞观之治”的盛世局面，它们的共同特征有( ) ①社会比较安定 ②民族关系融洽 ③经济得到发展 ④科举制度完善 A．①② C．②④ B．①③ D．③④ 2．(2014年 山东聊城)唐太宗“民惟邦本，本固邦宁”的思想认识，主要缘自对下列哪一历史事件的深中考链接 思？( ) A．春秋诸侯争霸 B．汉末军阀割据 C．魏晋北民南迁 D．隋朝而亡 3．(2014年 江苏镇江)中国历史上有许多大治之年。唐玄宗统治前“留心理道，革去弊讹，不六七年，天下大理。”材料中“天下大理”的局面被誉为( ) A．文景之治 B．贞观之治 回答问题。 目，巩固知识。 熟悉中考题6 / 7

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C．开元盛世 D．康乾盛世 参： 1．B 2．D 3．C 1．请同学们根据搜集的资料，编写一个反映唐太宗虚心纳谏的故事。我们将在班上主办一次故事比赛，选择其巩固知识，拓课后作业 中精彩的故事，办一期唐太宗虚心纳谏的小故事专栏。 2．唐太宗、武则天、唐玄宗的统治有哪些相似的地方？ [板书设计]

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

一、唐朝的建立与“贞观之治” 1．唐朝的建立 2．唐太宗治国策略 (1)从善如流、知人善任 (2)革新措施 3．“贞观之治” 二、女皇帝武则天 1．建周称帝 2．治国举措与功绩 三、“开元盛世” 1．唐玄宗登基 2．改革措施 3．“开元盛世”

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回答问题。 展课外知识。