《大道之行也》导学案 张慧

八年级语文 张慧

【学习目标】

1、 翻译并背诵课文，掌握相关的文言词句。

2、 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 【学习重点、难点】

理解孔子“大同”思想的社会意义 【知识链接】

《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》相传为西汉戴圣编纂。它记述了我国古代社会情况和各种礼节制度，和孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义。

四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。（《大学》《中庸》原属《礼记》的两篇） 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 【自学导航】

⒈一读课文，听一听，认真听老师朗读课文，将你不认识的字注上拼音。 ⒉二读课文，译一译，同学们小组合作翻译短文，并完成下列练习。 ⑴给划线的字注音。

①选贤与能（ ）②矜、寡、孤、独、废疾者（ ）③男有分（ ）④货恶其弃于地也（ ） ⑵解释下列划线的字。

①大道之行也（ ）②选贤与能（ ）③讲信修睦（ ）④故人不独亲其亲（ ）（ ）⑤矜（ ）⑥皆有所养（ ）⑦男有分（ ）⑧货恶其弃于地也（ ）⑨不必藏于己（ ）⑩盗窃乱贼而不作（ ）（ ）（ ）

⑶用自己的话翻译下列句子。

①使老有所终，壮有所用，幼有所长。②货恶其弃于地也，不必藏于己。 ③是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 ⒊三读课文，理一理文章层次，在文中划出分层。 第一层：总说大同社会的纲领 第二层：阐述大同社会的基本特征 第三层：总结全文

⒋四读课文，议一议。我们该如何理解大道、大同、大道之行也？ 大道： 大同： 大道之行：

5、五读课文，小组合作讨论本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（提示：从文中第二层中找，共有三个方面） 6、六读课文，怎样实施“大道”，实现“大同”？ 7、七读课文，体验反思，互动释疑。

⒈文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

⒉孔子的“大同”社会的理想实现了吗？ 21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？ ⒊请说一段话描绘你心目中的理想社会。