《三国鼎立局面的形成》课堂导入
上新课前先让学生回顾旧知识，再给学生放《说唱脸谱》……. 问：这首歌里对那些人比较熟悉？ 答：曹操，关公，张飞… 问：大家都是怎么认识这些人的？ 甲：电视
乙:：《上下五千年》
问：他们是那个历史时期的人物？ 答：三国
师：这一时期初了他们三人之外还有那些著名的历史人物呢？三国鼎立的局面是如何形成的？大家想不想知道。那让老师带着大家重走这段历史… 分析：
历史这门课程说难不难，但也不简单，关键看学生对它的兴趣怎样，有兴趣再难也能让它简单化，但如若没兴趣再简单也不进脑。到头来还是不会，所以如何能让每一位学生对历史感兴趣成了我每天必思的一个内容，人都说啦：兴趣是最好的老师，兴趣可以让一个人生机勃勃，兴趣可以让一个人展开想象的翅膀高飞，因此教书由其是教历史就怕学生没有兴趣，而如何能提起学生对这门学科的兴趣，确实也不是件容易的事。
要想让学生对课程感兴趣，课前的准备工作必须要做到，所以课前的导入至关重要，这是引起学生兴趣的第一步，这节课我选择了歌
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曲和提问的形式导入，有两个原因，一现在的学生非常的时尚MP3，MP4，MP5随身携带，对音乐非常有兴趣，所以一听要听音乐他们都非常认真，注意力相当集中。二这首歌是大家所熟悉的，音乐课本中所教的歌曲，大家对里面的人物都有一定的了解，这样会提高他们上课参与的积极性。当说到曹操时，歌词中把他形容成白脸，这儿又要划一个问号，为什么？一提到白脸我们后面总会跟奸臣两个字，历史上的曹操是不是正如电视和歌曲中所唱的白脸奸臣呢？同时也提醒学生，电视剧一般是戏剧化了的，其中有失真的地方，对于电视剧中的历史可以信但不可全信，纠正学生在认识和理解上的一个误区。
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