湘教版三年级音乐采贝歌教案

湘教版三年级音乐采贝歌教课设计

课题 :《采贝歌》

磨课重点 :

１、教材剖析 :

《采贝歌》就是一首短小的京族民歌 , 由三个乐句构成 , 此中第一、二句节奏基真同样 , 多处有一个后半拍的八分休止符 , 演唱时要追想唱得轻盈、 开朗、有弹

性 , 不可以唱得拖拖拉拉。 第三句旋律有较大的发展变化 , 在前两句四小节的基础上扩大了两小节 , 第三句节奏较第一、二句伸展 , 出现了四分附点节奏 , 旋律在较高音区 , 演唱时力度稍强 , 情绪稍激动 , 表现出小朋友们海边采贝时非常快乐的心 情。

２、学情剖析 : 三年级的学生经过两年的音乐学习 , 学生对学习音乐有了必定的认识并有自己的看法。这时对此后学习有很大的作用 , 我们一定要抓住这个阶段的学习 , 为此后的学习打下坚固的基础。在这个学期的学习中 , 我要稳固学生上学期学习的知识 , 并做好本学期的学习 , 培育学生喜欢音乐的感情。

教课内容 : 湘教版小学音乐第五册第十课第一课时《采贝歌》 教课目的 :

感情态度与价值观目标 : 学生经过学唱歌曲《采贝歌》感觉南海边的生活情

趣。

过程与方法目标 : 在教师指导下 , 学生依据歌词编创舞蹈动作 , 以提升学生编创能力。

知识与技术目标 : 学生能用轻盈的声音演唱歌曲《采贝歌》。

教课重点、难点 :

重点 : 学唱歌曲《采贝歌》

难点 : 能把八分休止符唱好。

教课准备 : 多媒体课件、钢琴 教课过程 :

一、组织教课

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师:上 课 了！

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生:上 课 了！

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５－

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师:同学 们

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好！

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生: 老师您好！

( 设计企图 : 采纳有旋律的口令组织教课 , 可以让学生较快地融入音乐讲堂。 ) 二、练声

师: 接下来 , 我们进行练声环节。老师先给同学们示范一遍 , 同学们要注意

听节奏哦！ ( 教师示范 )

湘教版三年级音乐采贝歌教课设计

师: 听完了老师的示范 , 同学们随着钢琴来试试试看。 ( 学生练声 )

( 设计企图 : 本环节的设置为接下来的歌曲演唱做好准备 )

三、导入

师: 今日老师给同学们带来一段表演 , 请大家仔细赏识并猜猜瞧就是哪

个民族的歌曲。

学生带着问题赏识教师的表演。 ( 教师表演歌曲 ) 师: 观瞧了老师的表演 , 同学们心中有答案了不？学生各抒己见。

师: 嗯, 同学们知道的可真许多呢！那老师再考考您们 , 您们敢挑战不？教师播放《采贝歌》的音频并让学生思虑就是哪一个民族的歌曲。 学生 :......

师: 今日 , 我们就一同来学习这首快乐的京族歌曲《采贝歌》。 ( 设计企图 : 经过教师的亲自示范及学生带着问题赏识表演 , 不单可以更好

地集中学生的注意力 , 激发学生的学习兴趣 , 拉近师生间的距离。同时揭露本课主题 )

四、新课教课

( 一) 、初步感知 ,

教师播放歌曲音频 , 让学生感觉歌曲的速度及情绪 学生经过倾听思虑 , 进行回答。 教师进行小结。

( 设计企图 : 为接下来的歌曲演唱做好感情准备。 ) ( 二 ) 、熟习旋律

教师借用钢琴率领学生频频跟唱模拟歌曲旋律。

学习过程中着重后八拍八分休止符与四分附点节奏的学习指导。

( 三 ) 、填入歌词 １、教师率领学生击拍朗诵歌词。

( 设计企图 : 经过学生熟习的语文学科与音乐中节奏相联合的方式 , 使学

生可以更好地掌握歌曲的律动。 )

２、率领学生将歌词带入旋律中演唱 , 在学生演唱过程中出现感情

不够饱满时 , 教师进行再示范。

( 设计企图 : 教师的再示范可以让学生在演唱过程中做到听中练、 听中

辨。 )

３、 , 将学生疏为男女两组进行竞赛。

( 设计企图 : 经过竞赛的方式激发学生的学习兴趣 , 活跃讲堂氛围 , 同

时查验学生的学习成就。 )

五、拓展稳固

教师率领学生依据歌词编创舞蹈。

( 设计企图 : 培育学生的即兴编创能力。 )

六、讲堂小结

教师组织学生同桌之间以“您问我答”的形式回首本节课内容。

七、作业部署

１、依据歌曲内容绘画。